《与安全标志和设施交朋友》教学设计执教者：杨永梅一、教材分析：《公共场所拒绝危险》是人教版《思品与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第二个话题。本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。二、教学目标:1.知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。2.过程与方法：注意公共安全，不做危及公共安全的事。发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3.情感态度价值观：知晓生活中危及生命的危险行为，树立主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。三、教学重点：1.帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。2.了解在公共场所要遵守的公共安全规则，拒绝危险。四、教学难点：引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。六、教学准备1.“公共安全宣传员”标志若干个。2.课件。七、课时设计：一课时。八、教学过程（一）视频导入、激趣解题1.观看阿克苏市第五小学发生的校园踩踏事件的相关视频谈心情，说原因。2.出示安全事故报告，揭示课题3．开展闯关活动，明确闯关活动细则。（二）第一关.明辨是非1.判断对错，说说原因。这些做法不对，那在以下场景中他们的行为对吗？2.根据图片判断，他们的行为对吗？为什么？(分别出现两幅图片，路上骑自行车、滑蛇形板的孩子；池塘边嬉戏的孩子)（三）第二关：火眼金睛1.出示安全标志图，让学生认一认，说说在哪里见过？有什么作用？2.让学生为标志分分类。（按颜色和形状分）3.讲解分类（可分为四类：警告标志、指示标志、指令标志、禁止标志）4.猜一猜游戏（抽数字，说标志名称）5.回归课本，完成书中场景设置标志的题。（四）第三关：亡羊补牢1.在生活中我们常常会看到这样的一幕：（出示安全设施被损坏的图片：消防栓被毁、防护栏倒了、安全宣传栏被小广告遮住了）说说他们怎么了，该怎么办？2.宣布学生荣升为“公共安全宣传员”。（五）安全员上岗根据情景，分析做法，给出建议。（出示人们不顾安全标志，随意翻越栅栏、攀越险石的图片）（六）回归新闻、总结1.回归新闻，面对事故中无论是心灵还是身体上受到伤害的孩子们，此时你想说些什么？写心里话。2.总结，完成板书，送祝福。
