森林狂想曲小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用,该苦读书当明灯。（猜一昆虫）说鸟不是鸟,躲在树上叫.自称啥都知,其实全不晓.（猜一昆虫）题目法布尔作者文艺性说明文科学小品文法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“看《昆虫记》比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。”读课文学习目标1、学习提炼文意的方法，概括课文内容。2、了解绿色蝈蝈的特点。3、品味生动的语言，感受活泼的笔法。（重点）一、我来把握全文。1、快速阅读课文，把每一段的内容概括出来。方法点拨：（1）提取信息法：直接提取文中现成的语句概括文意。（2）组合要言法：组合文中的关键词语、连词成句的概括。课文框架图1、“村里今晚庆祝国庆”，“我独自一人”，倾听田野音乐会”。2、我听见蝉哀号。3、蝈蝈的声音。4、蝈蝈的外表、不喜欢吃莴苣叶。5、蝈蝈捕蝉吃6、我用蝉喂蝈蝈，蝈蝈喜欢吃蝉肚子7、蝈蝈吃甜水果8、蝈蝈吃昆虫9、蝈蝈吃昆虫，吃甜水果，青草10、蝈蝈同类相食11、蝈蝈彼此和睦共居。特点，详细描写了食物一、我来把握全文2、为“绿色蝈蝈”写100字左右的简介性文字。方法点拨：先在书上勾画关于蝈蝈特点的文字，然后写在草稿纸上。如：绿色蝈蝈“浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”。……二、赏析课文赏析角度：1、我来欣赏文段如：第3段结合第3段内容，可拟小标题为“美妙的音乐会”。这场美妙的音乐会，美妙在：演员组成、声音特点、气氛效果、作者情感。2、我来品析手法（拟人、比较、称呼等）这篇文章美妙在……我发现了……总结文章笔法特点及作用拟人：语言生动形象，使读者感到亲切自然，增强了可读性。比较：为了更好地表现蝈蝈的特点。多变的称呼：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、比蝉更胜一筹的歌手、进攻者、笼里的囚犯、蝉的屠夫——使行文生动有变化，描写更形象，给人更深刻的印象。另外，也写出了蝈蝈在不同情况下的不同特点，表现了作者观察得仔细以及对蝈蝈的喜爱。……三、我来积累词语选用下面的词语，连词成段。可以结合文章内容来写，也可以发挥自己的想象写一个片段。倾听喧嚣沉寂酷爱弱肉强食窃窃私语清脆悦耳柔和甜美静谧气氛更胜一筹津津有味窸窣作响力量悬殊轻盈如纱连续不断夜色苍茫隐隐约约毫不犹豫我来总结经验这堂课让我学到了什么呢？我来实践体验1、课外阅读法布尔的《昆虫记》。2、用拟人手法写一段介绍小动物的文字。
