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高考最后一课答题技巧•1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。•2.成语，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。•4.做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。典型病例：①出现了并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。②出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。③出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。④出现了介词短语，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。⑤出现了关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当。⑥出现了代词，可能是语意不明、重复。⑦出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。⑧出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。⑨出现了多重否定，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。⑩出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱，句式杂糅。（11）出现了文言词语、书面语，可能是重复。（12）出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。科技文阅读•注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。•正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。•答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。•总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余二道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。（5）文言文阅读《考试说明》中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。所以，我们只需平常心对待。答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要带着“什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。•【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。•实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。•从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。•【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。11、文句翻译题答题技巧★一定要直译，一般不允许意译，原文字字落实，译文字字有据。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。（留、换）③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。（补）⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。（６）诗歌鉴赏１、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。２、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。３、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。４、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于...