大班美术活动：小彩滴变魔术活动分析一、说设计意图：想象是智慧的翅膀，尤其是童年时期的想象，它可以让幼儿超脱真实与现实，肆意挥洒自己的情感与意愿。我抓住幼儿这一时期的明显特征——想象，设计了《小彩滴变魔术》这一活动。在活动中让幼儿体验感受、自主探究当彩滴在纸上晃动后，自然散开慢慢地形成各种生动的形象，启发幼儿将其想象成各种物体，如飞翔的小鸟、奔跑的野马、畅游的鱼儿……千变万化，趣味无穷。活动通过课件图片欣赏——游戏认知——尝试感受——创造表现——交流评价等环节，给幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。二、说幼儿：大班幼儿随着年龄的增长，生活经验逐渐丰富，想象力飞跃发展，他们充满好奇心、充满了幻想。喜欢参与美术活动，会使用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受，但对抽象具象的转换还是有所欠缺。三、说活动目标：1、尝试把颜料滴在纸上，对晃动后彩滴产生的造型进行大胆想象并添画。2、采取勾边、剪贴等方法使主体更鲜明、突出，并用1—2种简单的形状或线条对画面进行装饰。3、感受晃动彩滴变化带来的喜悦，分享想象与创作的快乐。（目标1是本次活动的难点，在日常活动中我通过引导幼儿观察生活中、图片中的各种物体的形象，帮助幼儿积累丰富的知识经验。让孩子观看一些抽象的图形进行联想，丰富幼儿的想象力和创造力。）（目标2是本次活动的重点，我采取画展的形式，让幼儿直观地观察画展中的作品，了解可以采取勾边、剪贴等形式使主体更加突出，加上恰当的背景能让画面更加丰富。）四、说活动准备：1、经验准备：幼儿熟悉多种动、植物以及各种物品的形象特征，已有利用线条、形象、颜色绘画背景的经验。2、材料准备：（1）电脑课件：（2）画展图片：彩滴变形后添画的各种形象及用线条、形状、色彩表现多样化的背景装饰效果图。（3）装有各色水粉颜料的大小尖嘴壶、各种纸张、水粉颜料、彩色油性笔、抹布、方形纸片若干。3、演示幻灯片五、说教法：在活动中我采取了演示法，在开始部分有效地调动起幼儿的兴趣和参与活动的积极性，中间部分我演示彩滴晃动的过程以及如何变出新形象，让孩子掌握彩滴晃动时如何控制力度和方向的方法。通过观察法引导幼儿欣赏画展，扩宽幼儿的想象，发现多种突出主体形象的手法，丰富创作经验。在幼儿操作时，我采取了讨论法，让幼儿就晃动彩滴后产生的形象与同伴讨论、分享自己的想法，获取有益的建议从而丰富自己想象。六、说活动过程：（一）课件导入，感受彩滴的变化，引起幼儿的兴趣。1、播放课件，引导幼儿观察小彩滴的变化。指导语：今天老师带来一个神奇的魔术师——小彩滴。神奇的小彩滴它要变魔术啦！我们来看看它变了些什么？（在这个环节中，教师利用课件演示导入，有趣的动画形象让幼儿感受奇特的彩滴造型变化，在有趣的造型、色彩等直接刺激下，孩子可以不受现实生活中各种常规的约束，自由地展开想象，产生一种以情感愉悦为主调的心理状态，充分调动起幼儿参与活动的兴趣。）2、逐一播放彩滴变化的内容，教师一旁解说，启发幼儿说出其中自己熟悉的变化形象，帮助幼儿对彩滴变形后的形象认识。（解说词：小彩滴变魔术正式开始啦！小彩滴变呀变，变成海里的大鲸鱼；小彩滴又变呀变，变成天上的小鸟；小彩滴变呀变，变成太空上的飞船；小彩滴又变呀变，变成了沙滩上的螃蟹）。（这个环节是教师引导幼儿观察抽象的物体如何联想成具象物体的过程，通过语言的引导，让孩子对抽象的图形产生各种联想，形成具体的形象）。（二）欣赏画展，拓宽想象，感受彩滴变出的各种新奇形象。1、出示画有彩滴变出的各种新奇形象的图片，引导幼儿重点观察小彩滴变出的各种形象。指导语：小朋友，这个魔术奇不奇妙呀？这个小彩滴不但会变魔术，还很聪明呢？它把自己变过的魔术全部拍成了照片，你们看（拉出画展，引导幼儿说出小彩滴变出的主体部分）2、引导幼儿观察画面，发现和感受多种突显主体的表现方法。提问：你是怎样一眼就发现小彩滴变成了**？在*...
