杨振宁（第二课时）教学目标1、掌握以小见大的写作手法。2、精读课文，理解课文内容，3、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。4、品味文章的语言特色1、听写本课生字词2、根据解释，填写成语。⑴比喻人有傲气，爱显露自己的才能。（）⑵不辞劳苦地、辛勤地贡献自己的一切，到死为止。（）⑶每家每户都知道。（）⑷值得人们歌颂赞美，使人感动得流泪。（）⑸当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。（）3、提问：邓稼先是个什么样的人？从哪些事例看出来的？平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。第一部分最后一小节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实课文把邓稼先育奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。精读第五部分——你发现了什么？1、《吊古战场文》：悲壮色彩2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。朗读体会《中国男儿歌》的壮美。中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红1、排比句的运用，往往造成一股气势，琅琅上口，读者印象深刻。2、长短句结合，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种抒情味浓厚，感染力强的表达效果本文除了语言平实，饱含感情外，还有什么特点？结合资料谈谈“我心中的邓稼先”事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”事例三：一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。1、你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？2、叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。悼邓稼先词（张爱萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。“两弹”元勋
