第五章第一节方案的构思方法------设计分析一学习目标知识与技能1．理解产品设计分析的基本思路；2．掌握产品设计分析的三个要素；3．恰当处理设计分析过程中三要素的关系。过程与方法1．能对某个产品进行设计分析；2．能根据设计要求选择合适的材料和标准件；情感态度与价值观1．增强学生设计信心，培养学生形成设计方案前对产品进行周密的设计分析的良好习惯；2．培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维；二．教学分析方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，而设计分析这个过程是设计构思的前提，合理周全的设计分析不但使构思目标明确，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。三．教学策略1、通过恰当的引入，激发学生对产品设计分析的学习兴趣2、由感性到理性，引导学生归纳、理解设计分析的三要素3、提出某个设计要求，组织学生参与设计分析4、提供一定的产品的设计案例，让学生自己对产品进行理性大胆分析。四．教学过程教学内容教师活动学生活动引入：（增强学生设计的信心，由简单设计到复杂设计的过度）“上新课之前我们先来欣赏几件设计作品，第一件设计作品是享有世界“三最高”美誉的台北101大楼，“最高建筑物”；“最高使用楼层”，“最高屋顶高度”；第二件设计作品是美国人引以自豪的F117隐形战斗机，那么我们在享受设计者设计的作品给我们带来的冲击感同时，我们是否会发出感慨，设计者是如何设计出如此伟大的设计的？我们是否也能设计出这样的作品？”，“展现给大家的第三件设计作品将告诉我们现在到底该如何行动，这件作品是学生根据现实生活电风扇清洗困难的问题而设计的，虽然技术含量不高，但是确实解决了人们的问题。我不禁要问，同学们是否发现过该问题，是否考虑过如何解决该问题，又是否真正投入到解决该问题的行动中去。设计其实离我们并不远，就那么一步，而这一步就是同学们发现问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，就让大家从现在做起，从简单的设计开始。。。。。（两分钟）倾听，引起共鸣。。一：设计分析的重要性；二设计分析的基本思路和一般规律；“现在开始我们今天的课题，继发现和明确问题之后，我们一起来研究一下“设计的一般过程”中第二环节“方案的构思与方法”的第一部分---设计分析。”“首先请同学们看两件学生设计的作品，看看他们的作品存在哪些缺陷？”“同学们对设计往往会存在一些不满意，那作为设计者，如何减少或者避免这些不满意呢？那就需要设计者在设计方案形成以前对设计产品进行设计分析，由此可见，设计分析的重要性。”展示PPT，设计分析的重要性。“设计分析如此重要，那我们在具体的设计过程中，到底如何展开设计分析呢？那我们现在一起来探究一下设计的基本思路和一般规律。”“以设计台灯为例，如果让同学们自己来设计台灯，需要考虑的因素到底有哪些？“（如果没有涉及到三要素中“环境”部分，那请学生补充，教师作相应的提示）（两分钟）教师罗列出学生归纳的一系列因素，竖直排列，“如果就如此罗列，未免有些杂乱，我们是否可以把这些因素归类后在进行拓展，或许更多的发现。”“刚才某某同学其实已经道出了设计分析的三要素“使用者”“产品”“使用环境”，三者分别简称为“人”“物”“环境”，那我们来看看同学们考虑的因素是否可以归入这些要素中去？”教师黑板上把三要素竖直罗列，学生回答，教师归类，最后得到验证。“请同学看一下设计分析的三要素示意图，我们从中可以看出，任何产品都是为人服务的，人的需求决定了产品的设计，而产品又使在一定的环境中被使用，必然受到环境的制约，同时又影响着环境，由此可见，“人”“物”“环境”是相互影响相互制约的有机整体，我们在设计分析过程中，一定要处理好三方面的关系，从这三方面展开。”（三分钟）“现在我们就从‘人’这一角度来分析一下我们在设计过程中需要注意的问题。产品必须满足使用者，也就是高中生—你们的需求，而你们自己来学生思考后回答同学一：同学二：学生思考后回答学生一：学生二：学生三：学生思考后回答学生一：学生回答三：总结四：作业设计台灯，首先要对...
