第八讲：分析文章的表现手法背景知识一）、写作手法类•1、对比（对造）手法•2、衬托手法：（烘托、反衬）（以动衬静、以响衬静、以乐衬悲）•3、欲扬先抑、欲抑先扬：造成悬念，使读者对人物性格品质或事物的特征印象深刻、鲜明。•4、象征（托物言志）：用形象的描述揭示内在意义，具体可感。•5、借景抒情（寓情于景、情景交融）•6、借物喻人7、动静结合•8、想象（无中生有）9、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）•10、虚实结合•11、插叙12、补叙13、倒叙背景技能怎么写;写什么，表现什么（内涵分析:句不离段);与上（下）文在内容及结构上的关系（外延分析：段不离篇，篇不离中心).示例示例1《青青庭院》：13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）答案：运用侧面描写，写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，间接地表现出了绿的盎然生机，表达了对青青庭院的深深怀念。怎么写————（写什么）————为什么句不离段——段不离篇——篇不离中心写什么插叙的作用13.第五段文字在内容和结构上分别有什么作用？（3分）考查能力——重要段落作用的理解。背景知识——1.重要段落：开头段、插叙段、补叙段、结尾段2.插叙作用——（点明段落类型，）写什么，表现什么（内涵分析）；与上（下）文在内容及结构上的关系（外延分析：段不离篇，篇不离中心）。建构答案——运用插叙，追述父亲在我工伤后背“我”，精心照料“我”的往事，突出了父亲对儿子深深的关爱；与“我”背父亲相结合，交代了“我”“用你爱我的方式去爱你”的原因，同时为篇末抒发对父爱的无限感激做铺垫。借鉴：《苦练》运用插叙，追述父亲在我工伤后背“我”，精心照料“我”的往事，突出了父亲对儿子深深的关爱；与“我”背父亲相结合，交代了“我”“用你爱我的方式去爱你”的原因，同时为篇末抒发对父爱的无限感激做铺垫。要点回顾：插叙作用——（点明段落类型，）写什么，表现什么（内涵分析）；与上（下）文在内容及结构上的关系（外延分析：段不离篇，篇不离中心）。插叙陈招娣强忍伤痛坚持训练的三个事例，说明她脾气倔强、不甘服输，并不是一个吃不起苦的姑娘；点面结合，交代了她之所以“走”的原因，丰富了人物形象，突出了她顽强苦练的精神。补叙的作用课文链接：《智取生辰纲》末段：分析补叙段的作用——写什么，表现什么（内涵分析）；与上（全）文的关系（外延分析：段不离篇，篇不离中心）。补叙吴用等实施计谋的过程，揭示杨志中计、吴用等人夺得生辰纲的原因，赞扬了吴用等农民起义英雄的足智多谋。要点回顾：补叙作用——（点明段落类型，）写什么，表现什么（内涵分析）；与上（下）文在内容及结构上的关系（外延分析：段不离篇，篇不离中心）。补叙的作用中考链接：《藏羚羊的跪拜》：13．第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？（4分）猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了这样的文字：“夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。……一头藏羚羊已经被剥去了皮，它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头……”。试题特点：分析补叙的作用。答案：点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。示例示例2：2009年文学类阅读《向一棵树鞠躬》13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)答案：由写树到写人，引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力，同时借物喻人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。(3分，写出一点得2分，写出两点得3分。)怎么写————写什么————为什么句不离段——段不离篇——篇不离中心示例示例3：2012年文学类阅读《像蒲公英一样生存》13．第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?(4分)答案：与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内涵；用以说明同种类型的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态...
