2024《拉拉勾》说课稿VIP免费

2022《拉拉勾》说课稿《拉拉勾》说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写说课稿仔细拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《拉拉勾》说课稿，欢迎大家共享。《拉拉勾》说课稿1敬重的各位评委老师：大家上午好！很兴奋参与今日面试，我是XX号考生，我抽到的第1页共14页说课题目是大班艺术活动《拉拉勾》。下面我将从说教材、说幼儿状况、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六方面绽开我的说课。一、说教材《拉拉勾》是幼儿园大班艺术领域活动。这是一首活泼富有童趣的儿歌，生动的描写了两个小挚友之间因发生了冲突，从生气到和好又兴奋起来的表情和动作，旨在让幼儿知道好挚友之间要友好相处，相互团结，在学唱歌曲的过程中能歌曲的过程中体验到与同伴合作表演的欢乐。第2页共14页《指南》中指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”结合大班幼儿的身心发展特点，依据教材本身特点，我将本次活动目标从认知、实力、情感三方面定位于：1.认知目标：知道好挚友之间要友好相处，相互团结。2.实力目标：感受歌曲中人物心情的改变，学习有感情地演唱歌曲。3.情感目标：体验与同伴合作表演的欢乐。第3页共14页依据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：理解歌曲的内容,能有感情地演唱。2.活动难点：在演唱、表演歌曲的过程中感受到挚友间友好相处的欢乐。二、说幼儿状况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿状况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿状况进行简要分析:大班幼儿的思维以详细形象性为主，初步的`抽象逻辑思维也起先萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，新奇心和求知第4页共14页欲都很强。而且这个阶段的孩子都有喜、怒哀、乐等心情体验,会发脾气,通过各种活动帮助幼儿限制不良心情,使之懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了帮助幼儿学会限制自己的心情和行为,引导他们享受嬉戏的欢乐。本次活动《拉拉勾》选自幼儿身边的常常的事,孩子有肯定的阅历感受，能够体会到好挚友之间要团结友爱，在表演歌曲中体会到同伴合作的乐趣。三、说活动方法《纲要》中指出：“老师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，以及“活动第5页共14页的组织应注意综合性，趣味性、寓教化于生活、嬉戏当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采纳的教学方法有：1.整体教唱法。整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿简单进入歌曲特定意境引起幼儿肯定的情感体验带着感情演唱。首先在老师的整首范唱，帮助幼儿初次感受儿歌的歌词，同时采纳观赏多媒体整体唱，小组表演唱等整体教唱法，让幼儿更能听清歌词、曲调的特点，不会感到乏味和疲惫。第6页共14页2.心情感染法。幼儿在音乐活动时很简单受到心情的感染，运用心情感染法在引导幼儿观赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于图谱上两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和兴奋的不怜悯绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的心情，经常说：“你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。”3.嬉戏教学法。教学活动始终都会让幼儿沉静在嬉戏的欢乐之中。运用嬉戏的语第7页共14页言、创设嬉戏的环境，在嬉戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而敬重了每个孩子的自主发展。以上几种教学方法在活动中交替运用、相互补充，使教学活动动静交替，留意发挥了音乐作品的情感教化功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。四、说活动打算总之，我将主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作了如下活动打算：第8页共14页多媒体音乐，图谱五、说活动过程教学过程是本次说课的重点，...