2022《羚羊木雕》课后练习答案《羚羊木雕》课后练习答案○教学目标①整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情
②联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示
○教学重点分角色朗读,把握人物特性化语言
○课前打算第1页共14页学生①课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的改变打算在班里沟通
②课前自读课文,疏通文字,了解文章的大意
老师①查阅指导朗读的资料,老师参加分角色朗读
②多媒体协助教学
○教学内容本文所写家庭故事贴近学生生活,结构精致,布局奇妙,情节发第2页共14页展曲折,冲突环环相扣
人物的语言、动作、心理描写,符合人物特性
设计时只能有所取舍,把更大的自由、发觉的欢乐给学生,让他们通过有感情的朗读课文,并联系自己家庭生活和成长阅历去体验人物思想感情,从而观赏课文的人物形象,把握作者的创作意图,并进一步提高自己的相识,从而避开一些可以避开的家庭冲突冲突,使自己能健康欢乐地成长
○教学设计导入新课同学们进入中学已半个学期了,如春天的小树在渐渐长大,有的第3页共14页同学在练笔这样写:(大屏幕投影出示,请作者读一读)“随着年龄的增长,我们渐渐形成自己的思想
假如说一个人的历史要用笔来写的话,那么现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了
”——初一10班于双“在不知不觉中,我长大了
不再是那个只会听话的小挚友了
在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发育,长大
我已有了自己的主见,不再事事听从家长了
”第4页共14页——初一10班江颖楠(过渡)是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了,于是“家”这个安静的'港湾,起先有了起伏的波澜,让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事——《羚羊木雕》老师板书课题及学习目标检查预习初步感知课文①文中写了一只什么样的木雕
围绕它发生了什么事
涉及到哪些人物
第5页共14页②你认为这篇文章写得怎样