《落日的幻觉》教案执教者：范蓓蕾教学目标：知识和技能：引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。过程和方法：听读——抓住中心；演读——筛选信息；说读——学习语言；延展——追求真美。情感态度价值观：关注观察生活中不经意的事，追求真与美。教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。教学难点：训练学生运用语言的能力。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。以长河落日扁为导入二、听读，整体感知。整体感知，概括中心：文章描写了_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明了_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、演读，筛选信息。演读2—7自然段，请大家任选一种幻觉以第一人称的方式作介绍。演读要求：1、充分利用文中描写幻觉的语言材料，并作适当想象。2、让别人明白你产生的原因。听者要求：提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。示例：Hai,大家好！我就是让你疯狂，让你迷醉的紫光，要是没有暗弧和亮弧开道，我是不会随便就出现的哦！但随着太阳的坠落，我那迷人的身影也将走出你的视线，消失于你的世界。其实你不必遗憾，我只不过是你眼睛一厢情愿的叠合造成的幻觉而已。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大现象本质四、说读，学习语言。提示：写描写文字时，可以按日落前→日落时→日落后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日落时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。五、拓展延伸，追求真美落日余晖，巷烟落照，她给我们一帘梦幻。旭日东升，转头回望，迷雾之下才是真实。
