2022《我们的民族小学》说课稿《我们的民族小学》说课稿(7篇)作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我整理的《我们的民族小学》说课稿，希望能够帮助到大家。《我们的民族小学》说课稿1一、说教材《我们的民族小学》是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简介第1页共70页和富有感情色调的语言，艺术的再现了西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，做了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提内容进行思索学习本课我将引导学生通过对课文整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，一会贯穿全文的骄傲和赞美之情。二、教学目标依据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过第2页共70页度时期这一实际，我确定以下四个教学目标。1、相识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情，并背诵自己喜爱的部分。3、读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并感受民族团结的教化。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。本课的重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童第3页共70页之间的团结友爱。难点是体会描写窗外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。三、教学过程我依据以上的教学目标，设计以下教学过程：第一、实行“民族风情“展示会我会请同学们展示自己提前打算的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况，因为我课前留有预习作业，并示了孩子从少数民族的服饰特点，生活习俗去了解，所以这时孩子们依据我提示的内容来展示。我也会依据学生介绍的状况，来利用课后资料袋中的图片，补充第4页共70页介绍课文中涉及的傣族、景颇民族、阿昌族等少数民族的资料。我设计这一环节的目的是让学生通过看图片，来激发学生的学习爱好。其次、引入课题，提出问题1.在我国西南边疆地区，有好多民族集居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子在一所学校学习。大家情愿到这一所民族小学去参观一下吗?2.板书课题：我们的民族小学3.我会让学生依据课题提出自己感爱好的问题，再将学生提出的有价值的问题写在小黑板上，针对这些问题进行初读课文。第5页共70页第三、初读课文，解决问题，并随文识字1.在引导学生读完一遍课文后，便让他们自己说说都解决了那些问题。在学生沟通的过程中重点处理“为什么叫我们的民族小学”问题。在答案确定是“傣族的、有景颇民族的、有阿昌族和德昂民族的。还有汉族的”句话后，我便拿出我事先打算好的生字卡“颇、昌昂”让学生认读，并说一说你是怎样记住这几个生词的?并组词。这样一来学生会很快的记住这几个生字。我再依据这句话的特点，教学排比句式。我会告知学生如何推断排比句，并让学生自己在第一自然段找一找其他的排比句式。达到了新学问巩固的目的。第6页共70页2.由于文章第一自然段出现了泡泡型的提示，在学生找到排比句“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这个排比句后，我先让学生体会学生在上学路上心情是怎样的?(欢乐的)，然后我会让学生闭眼想象这一情景，说说你都看到了怎样的情景，训练说话，引导学生围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师时会怎样问好?经过国旗时，又是怎样做的?”3.理解重点段落，加深感悟。这篇课文的重点是第3自然段，我会让学生充分的阅读这一自然第7页共70页段。并用笔划出能概括民族小学上课情景的句子,当学生找出“大家一起读课文，那声音真好听!”我便接着追问哪些地方可以看出声音真好听?学生汇报：(1)这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。(2)最好玩的是。跑来了几只猴子。这些上林里的挚友，是那样新奇地听着同学们读课文。齐读这两句话，不仅写出同学们读书的声音很好听，同...
