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《难忘的泼水节》语文教学反思VIP免费

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《难忘的泼水节》语文教学反思《难忘的泼水节》语文教学反思身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是我精心整理的《难忘的泼水节》语文教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《难忘的泼水节》语文教学反思1《难忘的泼水节》是义务教育课程标准人教版二年级下册第11课课文,本文记述的是一个充满温情的感人故事。19xx年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节,因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学本课,让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,并对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。教学案例:一、启发谈话,导入新课1、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)你了解泼水节吗?2、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?二、细读课文,体会感悟第1页共18页1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么?⑴.理解“火红火红”“一年一度”。⑵.我们一年一度的节日是哪个节日?(春节)我们都做些什么事?⑶.带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第二、三自然段。⑴.看看今年的泼水节有什么特别的地方?⑵.傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。⑶.交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。第2页共18页3、有感情地朗读第一---三自然段。三、交流学习,重点感悟1、设疑:考考小朋友们,我们国家现在的总理是谁?周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。交流:“笑容满面”说明什么?句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。交流:周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水祝福他健康长寿。⑴、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。⑵、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”⑷、交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。⑸、有感情地朗读这一段。4、学习第6—8自然段。第3页共18页⑴、师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!⑵、学生自由读——个人展示——挑战读——齐读四、升华⑴、为什么19xx年的泼水节令人难忘?⑵、再一次深情地读一读课文吧!五、拓展延伸找找周总理的图片和故事。课后反思:1、备课要深入。粗略备课会使一节课流于形式,学生不能高效学习,课下教师会发现自己出现这样那样的漏洞,而这些失误又是完全可以避免的。因此教师在备课时一定要深入进去,教师要善于透过文本体会作者的情感,然后再思考通过什么方式让学生作为读者也有这种情感,在此基础上还要增加语文基础知识和基本能力的训练,这样才能上好语文课。2、注重语文教学的实践性。语文只有与生活紧密相连,学生才会感到语文的乐趣,才会调动积极性参与学习,会乐于学习。如本课导入设计为让学生谈谈自己难忘的节日,然后延伸至全国人民最难忘的节日,学生联系新年的情景,畅所欲言,小脸露出愉快的表情,然后导入学习。然后根据文中“周总理”联系现...

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