四年级体育课《迎面接力》说课稿一、教材分析接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。二、教学目标小学体育课程标准明确指出，课程目标是(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；水平目标是乐于学习和展示简单的运动动作，会做简单的组合动作，知道如何在运动中避免危险。四年级学生已具有一定奔跑能力、并且模仿能力强、好奇心强、依赖性强，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务，但是自我约束能力较差。根据以上教材分析和课程标准要求，以及四年级学生的身心特征，我确立以下的学练目标：1、认知目标：进一步了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。2、技能目标：通过学习基本掌握传接棒的时机和传接棒技术。3、情感目标：培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。本节课的教学重难点是掌握传接棒的方法与时机。三教法与学法遵循“健康第一、以学生发展为中心”的课程基本理念，我采用讲解、示范、评价等方法，指导学生反复练习，学生通过观察模仿、尝试练习等学习方法来达成课堂中预设的相关目标。四、教学流程：开始部分：首先提出课堂常规要求、宣布本节课内容。其次用口号“奔跑吧、兄弟”绕圆圈顺返慢跑热身，再次柔韧练习和活动各关节。设计意图：遵循运动的规律做好学练的热身准备，在圆圈顺返慢跑中有意渗透本节课“接力”时错肩站位、学生在慢跑中右手与自己反方向同学击掌、一方面能激发学生的运动兴趣、另一方面无意间就能形成“传接时”的默契，为本课的难点突破做铺垫。基本部分：1、即时分组并游戏：翻纸牌2、指导学生制作接力棒。3、学生尝试原地“立式”传棒并演示4、讲解“立式”传接的动作要领、各组原地传接比快，发现问题集体点评。5、小组短距离比赛6、加大距离并设障的形式小组间比赛。7、男女混合合并小组迎面接力赛8、颁奖的形式小结并做立卧撑练习设计意图：用5张A4大小的纸制作接力棒既培养学生的动手操作能力，又寓意团结就是力量、提示接力需要良好的合作意识；儿歌的讲解易懂、易掌握。通过前后五次不同的练习突出重点，突破难点。男女混合赛进一步检测了学生在本节课中学练目标完成情况；用奖励的方法做立卧撑既使学生乐于接受又达到了本节课上下肢全面锻炼的目的。结束部分：拍手游戏放松和评价。设计意图：遵循运动规律用游戏的方法使学生身心得到全面放松，用自评、互评、老师评的形式来核定本节教学效能。总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以游戏、比赛为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的公平竞争、团结协作及参与运动意识等，促进学生的健康成长。
