2024《彩色的雨滴》教案_1VIP专享VIP免费

2022《彩色的雨滴》教案《彩色的雨滴》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的《彩色的雨滴》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《彩色的雨滴》教案1一、选材新。第1页共57页这个“材”既是作画题材的选取，又是作画材料的选择。绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式，虽然小班孩子的画带有许多的随意性，常被认为是乱涂乱画，但并不阻碍他们“创作”，而且他们特别情愿尝试各种形式的作画，只要给他们一个合适的环境，他们的创作热忱就会特别高。因此，在以涂色为主要内容的小班美术课中，颜料这种簇新的绘画材料的出现，手指引画这种他们从来没有接触过的创作形式，都大大吸引了孩子的留意力，他们的参加爱好深厚个个争先恐后，跃跃欲试。二、趣味浓。第2页共57页在导入活动中，音乐嬉戏《大雨小雨》的结合，调动了每个幼儿的已有阅历和身临其境的心情，并引起小挚友嬉戏的爱好。接着在音乐声中示范操作，并请小挚友跟着音乐节奏空手练习，帮助小挚友驾驭点、提的动作。最终，孩子们在“雨声”音乐伴奏下作画，在“下雨”氛围中尽情地表现对下雨的感受。整个活动小挚友在音乐中完成图画，到最终观赏中，小挚友很兴奋，纷纷在说：“我的雨好美丽。”三、方法新。小班幼儿的年龄小，过多的强调操作要求可能效果并不明显。如第3页共57页何让幼儿驾驭点、提的方法，如何让幼儿知道颜料的运用留意点，在活动中，我尽量运用了儿歌化的简练语言进行指导。如：对手指蘸取颜料方法的介绍，“小小手指来喝水，喝完边上停一停”；对绘画方法的学习，“小雨滴，点一点，提一提”。由于采纳简洁的语言，不但增加幼儿绘画活动的爱好，而且把留意点蕴涵其中，帮助幼儿驾驭方法。幼儿边饶有爱好地念着儿歌边创作，更加能够娴熟驾驭。四、评价弱。在这节课中，最终的评价环节，我还是采纳传统的提问方式：“你喜爱哪一幅？为什么？”对于小班年龄段的幼儿来说，这样的问第4页共57页题让他们无从说起，表达实力强的孩子说“因为很美丽”，而有的孩子爽性就说“我喜爱”。即使孩子有自己独特的审美眼光，可是因为语言表达实力的相对滞后，也会让他们觉得“没什么好说的”。美术作品的评价既要考虑孩子的年龄特点和现有水平，又要为教学的目标重难点服务。在以后美术作品评价时，可以探究尝试不同的切入面，让孩子不至于无话可说了。当然这只是我的初步想法，更好的方法还须要不断地学习总结。《彩色的雨滴》教案2一、活动来源：第5页共57页风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴原委是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。本活动旨在让幼儿在视察、嬉戏中了解雨滴的特性；在嬉戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互第6页共57页动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然萌发探究大自然的爱好。二、活动目标：1、在开心的嬉戏中，巩固相识红、黄、蓝、绿四种颜色，相识“彩色的雨滴”。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。3、初步体验合作作画的欢乐。4、在学会歌曲的基础上初步驾驭（）的玩法，学习按嬉戏和音第7页共57页乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。三、活动打算：1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；2、录音磁带（风、雨、雷声）3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指引画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个第8页共57页四、活动过程：1、音乐嬉戏《大自然的声音》，...