2022五年级语文说课稿五年级语文说课稿范文合集7篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗?下面是我帮大家整理的五年级语文说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。五年级语文说课稿篇1一、说教材:第1页共68页《景阳冈》是依据我国闻名古典小说《水浒传》其次十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤膊上阵打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的依次,先讲武松进店饮酒,不听劝说,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但确定接着上冈;然后讲武松赤膊上阵与猛虎搏斗,最终打死了老虎;最终讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中,第三部分是重点,前两部分,即武松在酒店喝酒和上冈,不仅是故事情节发展的须要,而且表现了武松第2页共68页豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概,为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。课文中武松的形象活灵活现,让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物,特殊是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用,使文章大大增色。文章写人虎相遇时,老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作,把老虎猛烈残暴、让人生畏的气概显现无遗。而武松只是“闪、躲”“闪”和“躲”的意思相近,但内涵有些不同。“闪”是闪避,即快速侧转身子躲避,它表现了武松动作灵敏、武艺高强。武松在遭到老第3页共68页虎的突然攻击,“闪”是本能反应,说明武松动作之灵敏;“躲”是躲避,指有意离开或隐藏起来,使人看不见。“躲”是有意为之。闪和躲,同时说明白武松既有优秀的本能又有镇静冷静和英勇无畏的性格。文中写武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处,而每一处所用的动词均不一样。这些动词,用得无一不是恰到好处。请看:“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”,这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后,便马上转守第4页共68页为攻。在文中,这部分内容又精确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”,把武松打虎的场面写得绘声绘色,神采奕奕,打虎英雄的形象跃然纸上。再看,经过一场恶斗,打死了老虎之后,武松的精力已经耗尽,他先坐在青石上歇了一会儿,随后,便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字,可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后,手脚疏软、力倦神疲的状态。武松终归是血肉之躯,经过一场激烈的人虎相搏后,他疲惫了,困倦了,这是很自然的现象。这样的描写,非但无损于英雄的形象,第5页共68页反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放英勇、机灵的性格,并能讲解并描述武松打虎的部分,从而进一步感受名著的魅力;同时,在阅读中积累阅读名著的方法。武松赤膊上阵打死老虎这部分,是课文重点,也是教学重点;了解武松的英雄性格,是教学难点。二、说教学目标及重难点:1.教学目标:(1)相识“倚、著”等19个生字,会写“冈、饥”等15个生第6页共68页字,正确读写“晌午、筛酒”等词语。(2)指导学生遇到难理解的词语,联系上下文和阅读阅历猜出词语的大致意思。(3)默读课文,理解课文内容,把事情的发生、发展、结果弄清晰,了解武松打虎的经过;能简要的说一说故事的内容,用自己的话具体讲解并描述武松打虎的部分。(4)抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点,了解武松豪放、英勇无畏的性格。(5)通过学习,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习第7页共68页古代文学作品的爱好。2.教学重点:默读课文,联系上下文和阅读阅历猜出词语的大致意思;理解课文内容,了解武松打虎的经过;了解人物的特点,了解武松豪放、英勇无畏的性格;初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习、亲近古代文学作品的爱好。3.教学难点:指导学生遇到不理解的词语,联系上下文和阅读阅历猜出词语的大致意思...