meijing_01[1].jpg修辞手法修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、应掌握的修辞方法应掌握的修辞方法修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练一、比喻(即“打比方”)用一种事物或道理去比另一种事物或道理。例:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清《春》）修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练比喻的种类本体喻词喻体明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圆盘。例:青春是盛开的鲜花。屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。关键条件：必须是两种不同事物；两事物间有相似点。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像……同类相比表示猜度表示想象表示举例运用原则1.要贴切2.注意创新3.要通俗、形象由生疏到形象由单调到生动由抽象到具体由深奥到浅显判断下列比喻是否恰当（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）他一动不动的呆在那里，就像是一把椅子。（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。二、比拟把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。例:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》）<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例:天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。运用原则比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。判断下列比拟是否恰当我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。三、排比漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练四、反问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。难道我不够资格当一个皇帝吗？明知故问五、设问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例:在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。自问自答修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考.六、对偶例:1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。3、子将父作马，父愿子成龙。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。七、夸张飞流直下三千尺疑是银河落九天。山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。三十八年过去，弹指一挥间。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例:为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。言过其实修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。八、反复例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山谷回音：他刚离去，他刚离去，修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练为了强调为了强调某事物或突某事物或突出某些感情，出某些感情，有意重复使有意重复使同某些词语同某些词语或句子。或句子。分类周总理，你在哪里？你在哪里？修辞欣赏技能巩固修辞...
