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2024《不再麻烦好妈妈》教学反思VIP免费

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2022《不再麻烦好妈妈》教学反思《不再麻烦好妈妈》教学反思作为一名优秀的人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,对教学中的新发觉可以写在教学反思中,那么写教学反思须要留意哪些问题呢?以下是我为大家整理的《不再麻烦好妈妈》教学反思,希望对大家有所帮助。《不再麻烦好妈妈》教学反思1一、以“情”入手,激发幼儿情感。第1页共37页通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。老师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕起先直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,非常的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的相识,心灵受到震撼。二、以“动”激趣,营造课堂氛围。在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表第2页共37页情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。三、以“创”为基础,激发想象翅膀。通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出许多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。《不再麻烦好妈妈》教学反思2一、情感的表达任何音乐离不开一个“情”字,本堂课我注意的是学生对妈妈的第3页共37页酷爱之情,通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与快乐并指导学生用柔软的声音,真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中真挚的情感表达是关键,当然美丽的齐唱声音,与平常的训练是分不开,这个班整体的声音效果不错,对情感的表达要进行挖掘与深化,我让学生说说妈妈平常是怎样照看你关切你的,学生一下子打开了话匣子,滔滔不绝,讲自己的妈妈平常多么辛苦多么累,我立刻引导那你在唱敬爱的好妈妈是应当是怎样的心情?学生一下就反映过来是温柔的,充溢爱意的。在学唱的过成中,为了让他们知道自己唱的不好的地方,我进行了范唱,让他们听听比比,老师唱的和你们唱的有什第4页共37页么不一样?他们一下子就发觉说:老师在唱到自己的事情自己做的时候,特殊兴奋,还竖起了大拇指。唱最终一句“敬爱的好妈妈”时声音很温顺,脸带微笑。学生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么样的情感去演唱。二、与生活相结合音乐源于生活,反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中,让他们自己说说自己会干的事情,他们个个脸上洋溢着笑容骄傲的心情不言而喻,同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想假如学生在以后的劳动中生活中,能唱起这首歌,那么这堂课才是胜利第5页共37页的,能为学生留下一点东西。三、创建实践创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们以小组为单位,把自己平常生活中接触到的东西,通过创编歌词的形式进行学习歌曲,在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的心情。在表演过程中我发觉学生的想象力真的是太丰富了,他们创编的热忱特别高。在表演中学生品尝着音乐带给他们的华蜜与欢乐。由此可见,营造良好的氛围给学生一方自由的空间,学生富有创建性的想象力就会得到充分的发展。第6页共37页四、不足课堂教学总是缺憾的教学,课前细心的设计,周密的考虑,而在实际的教学中,往往由于学生认知、性格特性的差异,社会经验的不同,总会留下许很多多的缺憾。这节课我的缺憾就是忽视了指导孩子用轻声、自然的歌颂状态来演唱歌曲。在师生沟通过程中,一些同学抢着发言,意犹未尽,而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会。还有,在创编完歌词后进行表演时,我光顾倾听学生创编的内容,而忽视了学生表演实力的培育。假如我能在这方面做一下正确的引导,效果就更好了。第7页共37页《不再麻烦好妈妈》教学反思3《不再麻烦好妈妈》是一首二年级的一首歌曲,主体是为了唤起学生心灵深处最真挚和最纯净的爱。它涉及的内容比较贴近生活,所以设计这一节课时,注意体现“以人为本”的教化思想,立足于学生的生活阅历组织教学活动,把学习爱好...

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