新教科版科学四年级上册第三单元检测题学校班级姓名亲爱的同学：当你拿到试卷后,请不要紧张，这是一次展示你对“声音”单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！一、把你知道的有关“声音”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（8分）二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（24分）（）1、音叉是一种发声仪器。（）2、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（）3、人发出的声音不是振动产生的。（）4、尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越低。（）5、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（）6、物体发出的声音的大小是可以控制的。（）7、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）8、耳廓可以放大声音。（）9、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（）10、声音通过棉线、尼龙绳、木制米尺等物体传播时效果是一样的。（）11、声音有高有低，有强有弱。（）12、我们不能制造声音。三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（24分）1、声音不能在（）中传播。①固体②气体③真空2、我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。①鼓膜②听小骨③耳蜗3、声音是以（）的形式传播的。①气流②直线③波4、橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。①高②低③没有变化5、用打击过的音叉轻轻接触水面，（）。①水面没有任何变化②水面产生水波③无法判断6、下列方法中，（）能使发声罐发出的声音明显变轻。①罐内少装豆子②把棉花等放入罐内③把少量沙子装到罐内7、人说话的声音是由（）振动产生的。①声带②口腔③嘴唇8、声音的强弱用（）来描述。①音强②音量③音高9、物体振动的越慢，发出的声音就越（）。①高②低③说不定10、下列说法中错误的是（）。①在医院、餐厅以及同学发言时，我们应保持安静。②当周围有巨大的声响时，不必保护耳朵。③唱歌、说话主要是由于声带在振动。11、下面物体传声效果最好的是（）。①铝箔②木尺③棉线④尼龙线12、下课了，我们在教室里（）。①可以大声说话②控制自己讲话声音③无所谓四、看图做题。（22分）1、下面杯中都装有水，用小棒敲打杯子，用“低、较低、较高、高”加以描述。（8分）2、观察耳的结构图，填上各部分的名称。（14分）五、动动脑。（10分）请将耳朵的结构与功能用线连起来耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号六、实验与研究。（12分）根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？我的发现：尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高低481014
