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积累写作素材积累写作素材积累写作素材1改写法完全文后,尚觉意犹未尽,可进行改写。如给《皇帝的新装》续写结局;对长文可概述其梗概,进行缩写,对短文扩展其细节或局部,进行扩写;还可变换人称写;也可从另一种思考角度改变原文,进行创新性的改写。背诵法对一些优美的句段,特别是古诗文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基础上,反复吟咏体味,最终背诵下来。背诵多了,自然词汇丰富了,写作时自会左右逢源。素描法对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写。描绘时要抓住特征,抓住给人印象最深的东西,精雕细琢。描写方式可多样,如对人物可进行语言、动作、神态、外貌、心理等多方面的描写。场景可选取恰当的观察角度进行景物描写、场面描写等。叙述法对生活中发生的各种事情,要争取把它们的来龙去脉弄清楚,用文字按其本来面目记录下来。这是大多数记叙文的雏形,以后只需略加修改提炼即可成为一篇记叙文。第1页共41页直觉法生活中有些场景或有些印象给人以鲜明的感受,在内心中引起强烈的不同于一般的瞬间感觉,应把这种瞬间感觉及时记录下来。例如,深夜归家的那种寂静:“我听见自己的脚步游向夜色深处,一枚钥匙插入锁孔,夜,被轻轻开启,又轻轻关上。”发现法生活现象时常会引人思索,发人深思。把这些思索记下来,即是自己的发现。这样的发现往往是独特的、人无我有的人生感悟,深思细品,可写成大文章。摘抄法在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理,可把它们摘抄下来,如果是属于自己的书报,可把全文剪下来,贴在专门的剪辑本上。批注法接触一篇新的文章,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。这是最基本也是最常用的阅读方法。长期坚持,不仅能促进阅读能力的提高,也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。片思法当读到对自己有触动的文段时,或质疑,或思索,或引申,把当时的所思所想随手记下来。这些记录是零碎的、片断的、不完整的,待以第2页共41页后翻阅时,进行深入思考,提炼观点,整理成文。赏析法对语言特色、篇章结构、立意选材等方面有特色的文章进行分析鉴赏。这样的赏析不要求像正式的赏析文一样求全求准,只要自己能把心中所想准确地表达出来,锻炼了思维,丰富了感受,就达到了目的。积累写作素材2我的经典台词滥竽充数、贻笑大方，有些人也许会觉得有些陌生也有人会觉得的很有趣，今天，我就给大家讲一讲我的经典台词。有一次，爸爸跟我讲了个故事，就是：从前，有一个公子哥儿仗爸爸的权势，整天游手好闲，不思进取，中学没毕业就托人办了个大学毕业证，很多人都很讨厌他，很快到了结婚时候，为展示他的富有和才华，他亲自写帖请了很多大人物来参加这次婚礼，但他的请帖里面错字连篇,比如说：恭喜发财的发财的财写成才，吉祥如意的祥字写成少了一点。喜事洋羊的洋写成羊等等。到了结婚那一天，有一个正读4年级小孩亚聪想让他当众出羞，问公子哥儿：“叔叔，你是什么毕业的？”，公子哥儿自毫地说：“小朋友，我是大学毕业的”那个小孩亚聪说：那叔叔能不能来个小测试？公子哥儿说：好！小孩让他当众写十个好意头的成语，众人看了哈哈大笑，结果大家应该猜到了。这篇笑话成了我的经典台词，时刻给我启示，你们呢？你们的经典台词是说什么的呢？说出来大家一起分享！十分期待！第3页共41页积累写作素材3一、注意积累写作素材素材是复杂的、宽泛的、零碎的、不系统的社会生活现象，是作者搜集起来的生活材料。大量素材在作者头脑中积蓄，通过作者的感知、剖析，受到启迪后，产生的某种创作冲动。作者有一种明晰的思想，一种真挚的感情需要表达，不吐不快，这便往往产生了主题。主题是客观事物作用于作者的头脑而产生的主客观相统一的新思想。选择何种角度，何种形式表达主题，便要由表达主题的需要来决定，在素材中搜索，哪个可用，哪个不用，怎样剪裁。而为表达主题作者所摄取的生活角度、事件、场景，便成了作品题材。可见，是素材决定主题的产生，主题决定对素材的选取。写作不是原样照搬生活，但必须有“生活”即对素材的占有。有志于写作的人，要做一个生活中的有心人，对什么事都留心...