《名人漫画》[1]VIP专享VIP免费

名人漫画》教学设计方案（海珠区同福中路第一小学刘健韩）教学设计方案课程名人漫画课程标准欣赏、认识肖像漫画的多种表现形式，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解；学习漫画的表现方法，进行绘制实践。教学内容分析分为三部分：1、名人中的科学家、艺术家等漫画形象赏析；2、学生创作的名人漫画作品的分析与借鉴；3、创作要求（学习方法建议）。本课从作品欣赏引入，通过多幅名人漫画欣赏，加深学生对夸张表现手法的认识：利用课本中学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住外貌特征用简练的线条去概括和表现人物形象。（注：教材版本为岭南版六年级）教学目标1、认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用夸张和变形的线描绘画人物漫画肖像；2、能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作；3、能体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。学习目标1、能利用网络网站提供的相关资源在老师引导下自主学习，认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，学习运用夸张和变形的手法以线描形式绘画人物漫画肖像；2、能抓住人物的外貌特征及特点以线描形式进行肖像漫画的创作；。3、能领会漫画作品的寓意，体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。学情分析1、很多学生平时都很喜爱一些诙谐幽默的人物漫画，一些学生平时也有画漫画的习惯，但与画卡通漫画不一样，通过本课学习，可以提高他们绘画名人漫画的兴趣与表现能力；2、通过调查，现代学生对课本中出现的早期明星已不再熟悉（如相声演员侯宝林、巴西足球明星小朗拿度），所以更换为电影明星成龙、周迅及姚明、林丹等新一代的艺术家与体育明星等；3、部分学生人物画的基础较差，需要老师多辅导一些。重点、难点重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法难点：抓住人物的外貌特征作大胆的夸张和变形。教与学的媒体选择教师：网络多媒体计算机、投影机及投影幕。学生：网络多媒体计算机课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂导入2自学模块一“漫画的基本知识”3自学模块二“漫画的表现手法”4尝试与体验我也来当漫画家5展示与评价6课后延伸教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标运用学生熟悉的体育、电影明星漫画肖像，激发学生的学习兴趣解决问题引出课题，让学生明确本课的学习内容技术资源计算机PPT课件常规资源黑板、粉笔、画纸、铅笔活动概述教师活动：PPT出示姚明、林丹、周迅的漫画肖像，提问：“猜猜他们是谁？觉得他们的画像怎么样？属于什么画种？”；小结：这些肖像画都表现得栩栩如生，是属于漫画像。PPT显示并板书课题：名人漫画学生活动：观看思考，猜出漫画中的三个名人，谈谈看这几幅漫画的感想，得出属于“漫画”的画种。教与学的策略运用观看精彩图片、引导学生自己思考得出结论，反馈评价口头语言评价。观看很有兴趣，回答问题积极有效。教学活动2:自学模块一慢画的基本知识”活动目标自学了解漫画的概念，认识漫画的种类。解决问题知道漫画的特点是夸张、变形技术资源校园学习网站中美术知识/人物画/漫画/模块一常规资源板书：漫画的特点：夸张、变形活动概述教师活动：请同学们到学习网站中去模块一学习有关“漫画的基本知识”；提问：你学习到什么知识？学生活动：用电脑打开“漫画的知识”“模块一”自学了解有关《漫画的基本知识》之“漫画的概念和特点”和图文对应的“漫画的种类”的知识。学生汇报有关“漫画的特点”和“漫画的种类”（注：该模块内容慢画的种类”含有与课本图片一致的“画家齐白石、毕加索、爱因斯坦”）教与学的策略运用校园网站相关资源进行自主学习探究，教师适当引导。反馈评价口头语言、表情评价；学生学习兴趣较浓，积极举手汇报回答。教学活动3:自学模块二“漫画的表现手法”活动目标了解名人的事迹，感受名人的奋斗精神和人格魅力；认识、理解漫画的表现手法解决问题了解名人的奋斗精神和人格魅力；理解漫画的具体表现手法。技术资源校园学习网站中美术知识/人物画/漫画/模块二常规资源板书：漫画表现手法：抓...