叙事体新材料任务驱动型作文写作指导1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。任务驱动内涵：1.体式驱动（写成议论文）2.内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。）3.对象驱动（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）分角色梳理人物：吐痰男所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。我的态度：恶其陋行，幸遇强人。我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责；人物：黑衣男所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。我的态度：扬其勇气，短其不足。我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。人物：乘客所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。我的态度：赞少贬多我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论：1.选择角度，确定主旨如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。2.依事设问，列好提纲提纲（1）吐痰男行为的性质与危害性？（2）吐痰男行为产生的根源？（3）遇上这种不文明的行为该如何对待？（4）怎样解决这种社会问题？（5）假设反方，适度批驳。写作支招：第一招：观点符合主流意识，展现健康、积极、深刻的立意。第二招：结构层次标志清晰，尽量彰显思路逻辑。1.寻根究源：为何会产生如此现象---2.层层深入：再深入分析其本质-------3.正反对比：反过来看另一面----4.列举危害：假若听之任之----，倘若量变质变------5.同类联想：无独有偶，此类事件-----6.联系现实，提出深度建议：如何改变此种社会问题呢-----第三招：语言真诚鲜活，有品位有个性。常用结构模式：1.引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）2.议充分（正反对比、假设因果、点面层进）3.联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）4.结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）再认知——术语（关键词）推介:认可：朴素正义感（不具私人目的）一定限度内的暴力裹挟正义色彩的暴力中性：具体个案认知水平底线共识不认可：语言暴力肢体暴力轻微暴力流氓暴力反文明•黑衣人当降降火•行侠亦要仗义•黑衣男的正义可以更具温情•飞脚何如面巾纸•理性对话行不通，怎么办？•痛打癞皮狗美文欣赏“以错治错”，并非正义地铁上一名男子随地吐痰后，与乘客争吵。一黑衣壮汉最终忍不住以暴力解决，使吐痰男子安静下来。表面看来，黑衣壮汉的做法颇有效果，不仅使口吐污言秽语的吐痰男子闭上了嘴，还教训了这个“没素质”的人，也正因如此，大部分人感到大快人心，只有少数人认为暴力手段并非解决问题的良方。我也是那少数人中的一位。在我看来，不管因为何种原因，在公共场合施展暴力同样也是“没素质”的行为，既是以“没素质”教训“没素质”，何必五十步笑百步？为什么竟有多数人认可黑衣壮汉“以错治错”的行为？我想，那是因为吐痰男“有错在先”。换句话说，若是没有吐痰男的过错，那么在公共场合打人便是人们眼中的“没素质”，而正是吐痰男种种令人厌恶的行为，让更多的人忽视了黑衣男打人行为本身的不良性质。黑衣壮汉也清楚打人不对，可他为何还是理直气壮地...
