24/12/161古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之语言语言（一）（一）教学目标：1、了解诗歌语言考察题的常见题型。2、掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧。3、培养学生热爱祖国经典文化情感。1.寻找意象题例1：全诗描写了初夏的哪些景物？例2：这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？例3：诗句中有哪些意象，请写出来。寻找、列举诗中出现的景和物题型示例与归纳：2.描绘画面题例1：请描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的展现的景象?例2：请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景？抓住主要景物特点，想象、描绘3.赏析字句题例1：请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。例2：“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。例3：“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”和“见”字用得极妙。请任选一个作简要赏析。欣赏、品味其精妙之处4.体会情感题例1：全诗表达了诗人什么情感?例2：诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？例3：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?体验、把握、感悟主题思想5.表达技巧题例1：从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。例2：全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？例3：这首诗运用了怎样的表现手法？了解、辨识技巧24/12/168一、鉴赏诗歌语言的精妙对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步，只有正确理解字词句，才能准确鉴赏诗歌。因此，重点字词成为题点设置的一个内容。24/12/1691.动词：例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。解析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。2.修饰词：例2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。解析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。24/12/16103、特殊词（叠词、拟声词、数量词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》李清照两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。24/12/161124/12/1612提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：第一步,解释该字在句中的含义。第二步,展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例题分析：春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。“潜”是拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。（步骤一）这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，（步骤二）表达了作者对春雨的喜爱之情。（步骤三）小试牛刀鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?桂花(春)山(涧)(明)月(山)鸟幽静1、“闲”在文中指悠闲、清闲。2、诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。3、写出了诗人闲适、安逸的情趣。小试牛刀水调歌头中秋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3分）能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑24/12/1617古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之语言语言（二）（二）24/12/161824/12/1619提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言...
