放风筝的语言教案 教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行讨论、探究、阐述，能够体现老师对相关学科有价值的学术观点及讨论心得。下面就是整理的，一起来看一下吧。篇一活动内容：放风筝活动目标： 1、欣赏散文放风筝，感受散文优美的语言。 2、了解风筝的各种造型。活动准备课件放风筝。活动过程 一、谈话 1、欣赏风筝图片。老师播放课件 【图片欣赏】。 2、老师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？ 3、老师小结：春天来啦，许多小朋友都喜爱放风筝，风筝很漂亮，今日老师就带你们一起来欣赏散文放风筝。 二、欣赏散文 1、老师播放课件 【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。 2、理解散文。老师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“漂浮”。讨论：孩子是怎么放风筝的？孩子们放了哪些风筝？风筝在春风中是怎么样的呢？ 3、老师播放课件 【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。 三、了解风筝 1、老师：散文里说了这么多样子的风筝，你还见过什么样子的风筝？鼓舞幼儿用不同的形容词来描述。 2、了解风筝是对称的。老师播放课件 【风筝的外形】。老师：小朋友有没有观察到风筝的左右两边是一样的呢？篇二活动准备音乐放风筝、风筝图片的 PPT 幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。通过观察老师的示范，掌握 B 段音乐老爷爷收放风筝的动作。感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。活动过程 1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。（播放 PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 2、感受 A 段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现老师变造型的规律。指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受 A、B 段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位...
