16.桥学习目标•1、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。•2、有感情的朗读课文，说说课文中的老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出？•3、课文为什么以“桥”作为题目？•4、本文在表达上有什么特色？咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠揪出乱哄哄势不可当跌跌撞撞一、字词复习本课主要讲了哪些人、事、物？洪水、老支书、小伙子、乡亲们、桥你能连词成句吗？洪水来了，老支书和小伙子组织乡亲们过桥逃生，保全了乡亲们，父子俩却双双牺牲。（课文主要内容）思考你可以看出课文按什么顺序写的吗？事情发展的顺序二、再读课文，解读关键人、事、物找出文中描写洪水、老汉、小伙子、乡亲们、以及桥的语句，并用恰当的词语概括其特点。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。......洪水凶猛、可怕、势不可当的特点思考：文中怎样写出洪水的特点的？运用比喻、拟人的修辞手法。1、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉2、老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。4、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。......表现了老支书临危不乱、先人后己、不徇私情、英勇无畏的崇高精神。思考：课文是怎样刻画老汉的精神品质的？通过人物的语言、动作、外貌描写，运用比喻的修辞手法。你能用同样的方法找出剩下关键人事物在文中的相关描写并概括其特点吗？相信你们能行的。小组作业三、课题解读思考：课文为什么以“桥”为题？有什么特殊意义？这不仅是一座生命之桥，更是一座连接共产党员和普通老百姓的心灵之桥！感谢这座桥，让我们读懂了什么才是真正的共产党员，真正的好父亲！五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她的儿子。四、写法研读思考：为什么课文在最后才点明老汉和小伙子的父子关系？这样写有什么好处？（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。写法总结
