大班打击乐教案《木瓜恰恰恰》设计意图:随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。活动目标：1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。重难点：重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。活动准备：1．小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。音乐磁带和录音机。2．排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。活动过程：一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。重点说说有哪些好吃的水果。二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。重点了解“木瓜”。三、幼儿随教师指图拍手。1、幼儿随教师指图慢速的拍出节奏。2、教师指得快就拍得快，教师指得慢就拍得慢。四、幼儿倾听录音，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。1、倾听录音时，教师可边指图边引导幼儿匹配、感受。2、幼儿根据音乐随教师指图拍节奏。要求幼儿能够整齐的作出反应，注意休止符的地方。3、念拍“恰恰恰”幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。四、幼儿分声部练习。1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中，根据教师面对不同小组的动作，幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。2、在录音伴奏下，幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反应。五、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案。1、“菠萝”处可用什么乐器演奏？“木瓜”处可用什么乐器演奏？2、“带飘带的果蓝”处可用什么乐器演奏？3、“樱桃”处可用什么乐器演奏？六、组织幼儿分声部进行乐器演奏。1、在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。2、个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。3、个别幼儿即兴指挥，集体演奏。4、全体幼儿自由选择，交换乐器演奏。七、放松活动.
