荒漠化的防治教学设计（第一课时）--以我国西北地区为例武汉市东湖中学梅桂平一、教学目标1、从荒漠化概念中提取重要的信息，能区别荒漠和荒漠化的不同，2、分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。3、能归纳土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用地理语言，即学会知识的迁移运用。4、认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。二、学习重点:1、荒漠化形成的自然原因和人为原因。2、归纳土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用地理语言，即学会知识的迁移运用。三、教学难点：1、归纳土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用地理语言，即学会知识的迁移运用。2、荒漠与荒漠化的区别四、教学过程：新课导入：请同学们谈谈查找有关楼兰古国消失的资料对你有何启示？小资料：楼兰古国的消亡(教师提供)楼兰古城是由于自然和人为等多方面的复杂原因，导致河流改道，风沙侵袭，被掩埋于大漠中的。在楼兰古城地区发掘的文物，其价值之大震惊世界，其数量之丰难以数计。除新石器时代的石斧、玉斧、石刀、石箭簇外，还有汉简、汉文书、丝织品、木器、陶器、铜器、玻璃制品、古钱币等等。其中以晋代手抄《战国策》和汉锦最为珍贵。还发现了著名的“李柏文书”，并据该文书又发现了附近的“海头”故城，并发表了一些专著。1927年中国考古学家黄文弼也到楼兰发掘考察，出土了大量文物，发表了专著《罗布淖尔考古记》。中外学者盛赞楼兰是一个埋藏在“沙漠中的宝地”，是历史遗落下来的“博物馆”、“东方的庞贝城”。问题：在材料中，消失的古楼兰给我们的启示是（双选）（）A．干旱地区不能进行经济建设B．治沙，控制人口是关键C．人与自然必须要和谐发展D．土地荒漠化危害巨大一、荒漠化概念【合作探究】概念解读：1、大家从荒漠化概念中能提取哪些重要的信息？●干旱、半干旱地区及一些半湿润地区●土地退化●自然因素和人类过度经济活动相互作用的产物,●主要表现为土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐碱化。质疑:同学们怎样理解土地退化?如何知晓土地发生了退化?教师引导：引导学生观察三幅荒漠化的图片不难发现其共性是:不能长树也不能长草(植物无法生长)植物生长需要哪些条件？（农作物生长需要哪些条件？---气候、地形、土壤、水源）；这些条件中哪些很容易发生变化或者受人类活动的影响？（水和土）土壤因为有肥力（养分）才能生长植物，我们怎样影响土壤中养分？（施肥增加养分；植被有涵养水源、保持水土的功能，破坏植被使地面容易遭受风沙侵蚀和水土流失，使土壤中的水分和养分流失，最终如同荒漠，植物无法生长。植被从有到无）2、讨论荒漠和荒漠化有什么区别？注意：（差别在：有无“化”，用化组一个常见的词语：变化、城市化）荒漠化的实质是：土地退化荒漠与荒漠化的区别：荒漠是一种自然景观，包括戈壁、沙漠和沙地。荒漠化是土地退化的现象，是一种动态发展的过程3、读图提问：塔里木盆地中荒漠化程度中部较弱，边缘更严重，为什么？二.西北地区以干旱为主的自然特征提问：如何分析一个区域的自然地理特征？一般分析①位置、范围②地形③气候④水文⑤植被⑥土壤⑦资源【自主学习展示】1、请第一、第二学习小组展示西北地区的自然特点第一组：位置、范围和地形；第二组：气候、植被、土壤、水文三、西北地区荒漠化的自然原因【合作探究】：请一位同学和大家分享一下西北地区荒漠化的自然原因基本条件：气候干旱少雨(气候)物质基础：地表物质疏松（土壤）动力因素：风力强劲（气候）气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素歌词改编：你是风儿，我是沙，加上干旱的他，点缀荒漠化据统计，在西北地区荒漠化土地面积中，人类活动不当引起的占90％以上四、西北荒漠化的人为原因【自主学习展示】第三组：西北地区荒漠化的人为原因【学习总结】：请一位同学总结西北地区荒漠化的成因【学以致用】请同学们利用我们刚刚学到的方法来分析黄土高原水土流失的成因？（由两位同学在黑板上来展示各自学习成果）【自主探究】1、有人说，“植被破坏，加剧水土流失，其结果是土地荒漠化”。对此，你的看法如何？说...
