14要下雨了教学目标知识与技能1.过渡:小白兔听到要下雨的消息,它相信了吗?我们一起去看看吧!2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵自己喜欢的部分。3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。过程与方法学生通过随文识字、看图说话、分角色朗读等方式来理解课文,倡导自主、合作学习的方式。情感态度与价值观感受大自然的神奇,培养学生留心观察大自然的习惯。教学重点了解下雨前的自然现象,学会生字新词,会用“正……呢”“因为……所以……”说话。教学难点了解下雨前小动物出现异常表现的原因。教学过程第一课时一、联系生活,揭题质疑1.出示儿歌“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉。闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”问:这是什么时候的景象?板书课题。2.“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?3.要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?今天我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,不认识的字词可以向同学请教。初步感知课文内容。2.边读边标出自然段序号。3.选择自己喜欢的段落读给大家听。4.指名分段朗读课文。5、出示生字词。三、图文对照,学习课文读完课文想一想,小白兔遇到了几个好朋友?1.学习与第一幅图对应的内容。(1)找出与第一幅图对应的自然段。(第1~3自然段)(2)下雨前燕子为什么飞得那么低?学生自由读第1~3自然段,找出相应的句子回答。为什么不飞高点捉虫子?虫子翅膀上的水珠是哪儿来的?理解“潮湿”的意思。(3)课件展示燕子低飞时的情景,帮助学生理解产生这一现象的原因。(4)用“因为……所以……”的句式说一说燕子为什么飞得那么低。(5)小结:“燕子低飞”这一大自然语言表示的自然现象告诉我们快要下雨了。(6)指导朗读。小白兔的问话要读出疑问、惊奇的语气来;燕子的答话要读得肯定,声音响亮。(7)小结学法:刚才我们是怎样读懂“燕子低飞”这部分内容的?运用了“找、想、说”的方法读懂这部分的内容。2.图文对照,学习与第二幅图相对应的内容接下来小白兔又碰到了谁?(1)找一找与第二幅图相对应的内容,读一读。(2)想一想:下雨前,小鱼为什么要游到水面上来?(3)说一说:用“因为……所以……”的句式说一说。(4)指导朗读:小白兔的问话要读出惊奇、疑问的语气,小鱼的答话要读出肯定、关心的语气。(5)小结。3.图文对照,学习与第三幅图相对应的内容。听了小鱼的话,小兔真的相信要下雨了吗?又碰到了谁?(1)按照总结出的学法自学课文第7自然段。(2)检查自学情况。①下雨前蚂蚁在干什么?是小白兔告诉蚂蚁要下雨了,蚂蚁才搬家,还是蚂蚁自己本来就知道要下雨了?②听了蚂蚁的话,小白兔怎么做的?齐读。此时小白兔的心情是怎样的?指名读,读出着急的心情。③雨下起来了吗?下雨前还有哪些动物有不一样的地方?出示图片。(3)小结。大自然的语言真是妙不可言,粗心大意的人是看不见的,所以我们要像小白兔那样善于观察,只有这样我们才能获得更多的知识,变得越来越聪明。附板书:14要下雨了燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬家