2山雨知识与能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
方法与过程目标：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法
情感态度和价值观目标：感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美
重点难点：感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情
学习作者表达独特感受的句子
教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间
这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧
2、揭示课题《山雨》
二、初读课文，理清文脉1、自由地、放声地读课文，划出好词佳句，多读几遍，并将课文读通读顺
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读
3、这篇文章是按什么顺序写的
谁来简单地说一说课文的主要内容
三、学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来啦
有感情地朗读第一节，山雨初来乍到时带给你什么感受
2、练习说话，朗读品评
（1）自由朗读，感受雨来时悄悄然的、有节奏的……（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读
四、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地来了
请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖起耳朵听一听，你似乎听到了什么或看见了什么
2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢
拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉
3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味
细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来
4、交流、品析、朗读
第四节（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处
带着体会朗读
（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读
第五节（1）读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方
（2）雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的
请换一个叠词来说说
请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受
（3）教师配
