信鸿中英文幼儿园2019-2020学年度第二学期中文教研课音乐欣赏活动《小丑与旋转木马》执教：廖诗婷活动目标：1、欣赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。活动准备：坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支活动过程：1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。(l)谈论话题，引发主题。一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗？玩过吗？(2)观看视频，链接经验。一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀？（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。(1)初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！(2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我！(3)尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样？能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）(4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗？一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转？看看有几次？3、听辨特殊音效，尝试表现B段情节。(l)借助图谱与游戏情境，理解B段特殊音效。一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音？（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗？告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的卢音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的？（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方？猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！(2)尝试表现B段音乐情节。你们能在转起来的时候为小木马加加油吗？（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）4、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。(1)加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）(2)道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车《小丑与旋转木马》教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。本次活动中也存在很多不足的地方，各位老师也提出了很多宝贵的意见：1、在让小朋友感受图谱时没说到最后神奇的音乐；2、在旋转时叮叮那里可提上第一环节；3、魔法棒可在环节三就发给小朋友；4、变成大的旋转木马时常规较乱，没交代清楚让小朋友先坐下再变成旋转木马。感谢本次园组织本次的教研活动、感谢各位老师为我这节课提出的宝贵意见，通过这次教研课知道了自身的不足，我会多加改进、多学习，努力上好往后的每一节课！，继续变出更多的礼物吧！
