第八单元本组课文以“读书”为主题，包含《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》，以及“口语交际：我最喜欢的人物形象”“习作：推荐一本书”和“语文园地”。本单元以“我会阅读”为主题，其目的是：一是引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点，根据表达的需要，分段表述，突出重点；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，学到一些读书和习作的方法。更重要的是，让学生明白阅读的重要意义，激发起他们对阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终身。内容课时内容简说教学要点古人谈读书2摘录了古人谈读书的经典名句，告诉我们常用的读书方法，并教育我们要树立正确的读书态度。1.会认32个生字及6个多音字，会写19个字，会写相应词语。2.引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。3.根据表达的需要，分段表述，突出重点。4.明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。忆读书2本文主要写冰心奶奶回忆了自己读书的经历,和读书的体会，告诉我们“读书好、多读书、读好书”的道理。我的“长生果”1回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了作者读书的独特感受及读书对其生活的影响，表达了作者对书的深厚情感和对阅读的热爱。口语交际1我最喜欢的人物形象1.分条讲述，把推荐的理由说清楚。2.听人说话能抓住重点。习作2推荐一本书1.写清楚推荐理由。2.推荐的重要理由要写具体。语文园地1交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累1.交流读过的书和读书方法。2.学会仿写比喻句；能根据句子的层次梳理段落内容。3.书写提示注意点画的写法。4.读懂并背诵《观书有感》，理解这两首诗的大致意思。125古人谈读书1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释，理解课文大意。4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。重点1.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。2.能借助注释，理解课文大意。难点能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。1.预习提纲（1）认读本课生字。（2）搜集有关读书的名人名言。2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标1.会认生字“耻”，会读多音字“识”，会写“耻、诲”两个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能初步感受文言文的特点，积累文中出现的精辟的句子。一、单元导入，引出课题。1.诵读经典，引入主题。课件出示：（生接读诗文的后半句）书山有路勤为径，（）。2书读百遍，（）。读万卷书，（）。发奋识遍天下字，（）。同学们，这些名言都和读书有关。我国古代的大文豪苏东坡，对读书也有自己的感受。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——[宋]苏轼（指名读，说意思。师加以引导和评价）古人喜欢读书，经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这一课由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录了孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去学习这两则文言文片段，从中获取营养。谈话导入，用孩子们熟知的故事引入课文，拉近了学生与文本间的距离，增强了学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知。1.出示资料：《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。2.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。3.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏。注意读好“识”的读音“zhì”。4.出示会认字，指导学生识记生字。5.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：耻：“耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉，“止”右竖要长、中间有一短横。诲：“母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉，一横居中。6.指名读课文，同学互评，教师指导读准字音，读出节奏。例：...
