心灵的旅程人文的传承——参加“全国核心素养与小学语文课堂教学研讨会”有感六盘水市第十一中学杨福佑当前核心素养已成了深化课程改革的关键词，为探究小学语文教学中怎样体现、落实核心素养，如何进一步提高小学语文课堂教学质量，教育部西南基础教育课程研究中心决定于2016年4月14日——15日在重庆市举办“核心素养与小学语文课堂教学”研讨会。在学校领导和教研处主任杨红梅主任的安排下，我很荣幸的得以参加了这次研讨会。而本次研讨会的内容有专家讲座；现场观摩教学及评课、议课；论文竞赛。会议地点在西南大学附属小学。四月的重庆，没有夏季的烈日炎炎，但太阳也毫不戾啬它的温暖，阴雨绵绵中略带一丝热情，给予了参会人员无限的期待，让我们在这里知道核心素养是什么？领略了不同老师的课堂，不同的课堂带给了我们不同的收获。在这收获满满的时间里，专家的讲座和老师们的课堂，是对我一次心灵旅程的洗涤。董小玉教授的讲座，让我知道教育教学中文本解读的方法与技能，而一个语文老师要提高自己的文化品味，首先就要做一个活跃深刻的阅读者，可见阅读在一个人的一生中是不可取的。其次做一个敏锐犀利的解读者，语文是蕴含感情、思想、精神、灵魂的文字，在这个过程中，要学会解读文本的技巧和提高解读的能力。最后做一个情趣博雅的“文化旅者”，一个教师只有见多才能识广，只有不断地学习才能真正的成长。而董教授的“洞悉文本解读的指向”，真是让我豁然开朗，文本解读的“四指向”即指向一：趣；指向二：力；指向三：思；指向四：融；这样的解读技巧将服务于我的教学，我也将会把理论与实际相结合，创设属于自己的教育教学模式。董教授的讲座是让老师们在教育的天空：绽放智慧之光，传递知识之火，点燃仁爱之美，让桃李满天下！那么，陆志平专家的讲座则是为我们在教学教学中，怎样凸显核心素养及指向核心素养的语文新课程指明了前进的方向，他的讲座犹如黑暗中的一盏明灯，让我知道用怎样在小学语文识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等多方面呈现核心素养的价值取向问题。而让我记忆犹新的一句话，它深深的触动了我的心灵：“一个人不读书，会受到命运的惩罚；一个民族不读书，会受到历史的惩罚”。阅读，不仅仅在一个人的一生中重要，在一个民族中也是任何物质都无法取而代之的。聚焦了语文核心素养问题，我们被陆教授带到了当代语文生活的现场，微信改变了语文生活，但它是时代的产物，需要我们改变教学的方式。在这个大数据时代，我们的教学要改变线性思维，老师要具有筛选提取核心信息、理清信息关系的能力，从整体上把握文本教学，利用多种表达方式来传授中国文化，让学生在传统文化的熏陶下树立正确的人生价值取向。两位教授的讲座让人意犹未尽，我怀着不舍的心情，走进了来自重庆、河南、贵州等省市优秀教师执教的4节现场课，并认真听取了语文教育专家的现场评课、议课。而在这4节现场课中，河南省商丘市夏邑县圣源学校娄海英老师和西南大学附属小学曾玉凤老师，她们俩的课堂，呈现出了老师的核心素养、知识能力、驾驭课堂的能力、也有她们人文素养的展示，她们在教学中交给了学生生活与学习的方式，也告诉了学生素养有社会生活中真诚待人、个人礼貌、个人修养等多方面，同时老师们的课堂紧扣中国传统文化的熏陶与传承。通过本次的研讨会，我不但知道了核心素养与小学语文课堂教学之间是紧密相连、相辅相成、互促互进，还了解了怎样在课堂教学中体现核心素养问题。虽然是在摸索中学习、探究，但也不是无头的苍蝇乱飞，专家的讲座和老师们的课堂教学，为我指明了前进的方向。而中国传统文化的传承和祖国未来人才的培养的重任，将落在在我们老师的身上，我们将义不容辞的夯实学生的基础知识素养、能力素养、文化的素养等多方面的素养，教育和培养出一批又一批具有综合能力、具备多种素养的学生。2016年4月18日
