《春夜洛城闻笛》教学设计1、上课之前，老师想考考大家。提到大诗人李白，大家并不陌生，我们上学期学过他的哪篇诗歌？大家可以在公屏上打字告诉我。（这篇诗歌是李白青年时期，即将离开故乡，外出闯荡时写的，一句思君不见下渝州，借峨眉山的月亮含蓄表达自己对家乡、友人的思念之情。）《峨眉山月歌》，大家是否还记得关于李白的文学常识？可以连麦告诉我，也可以在公屏上打字说。说的很详细，老师还有补充。（李白不但文采斐然，还善剑术，相传他“十五好剑术”“剑术自通达”他为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，爱游历名山大川）2、今天，我们就共同来学习一首李白写的诗。看看这位传奇文人给我们带来了怎样的传世之作。3、首先，我们来看看这首诗的体裁。全诗共4句，每句7个字，有严格的格律要求，可见，为七言绝句。4、既是绝句，我们就要读出朗朗上口的韵感。哪位同学能来试一下？（注意把握节奏，一个词或一个词组为一个节奏）谁还能再来试一下？5、所谓“书读百遍其义自见”，相信朗读过后，大家已对诗文内容有了初步了解，下面，我们就一起来赏析诗文的精妙之处。6、题目是诗文的眼睛，同学们说说看，透过题目《春夜洛城闻笛》，你了解到了那些信息？可以打字告诉我。（点名季节，时间，地点，本诗为诗人闻笛而感发）没错，这首诗写于（写作背景）7、下面，我们具体看看诗文内容，给大家一分钟时间思考，根据注释，用自己的语言描述出诗文前两句所讲的内容。我们一起来看。8、诗文的意思明确了，大家说说看，诗人在春夜，客居洛阳之时，听到笛声，触发了怎样的情愫？打字告诉我（思乡之情）。你是从哪句话、哪个字看出来的？（【折柳】：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。折柳是诗文的点睛之笔，也是诗文的意义所在，诗文是叙离别之情的）(【故园】：故乡，家乡，故园情即思乡之情，再次点明主题）可见，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是整首诗的主旨句。9、这思乡之情是清浅的还是浓烈的？为什么？作者将浓烈的思乡之情隐藏在那些字词的背后？（暗：断续、隐约之意，不知笛声来自何处，更不见吹笛这为何人，所以，笛声暗送，似乎就是专意飞来给客居他乡之人听的，以动其离别之恨。一个暗字表现出一种难以为怀的心绪。）（散：是遍布的意思，可见思念无处不在。）（满：从“散”字引绎而出，二者相得益彰，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声，这自然是诗人主观感觉的极度夸张，既体现洛阳春夜之静谧，有表达出诗人思乡之情浓郁）（“何人”：思乡本是诗人自己的情怀，却运用了反客为主的写法，以“何人不起故园情”之问，刻画出此夜所有客居者心潮之起伏，。此诗动人之妙处，便是虽不言“我”，却更见“我”思乡之切）10、除了这些词，我们再来看看诗文中暗藏玄机的意象。（读PPT,诗歌中赋予作者情思的事物，我们称之为意象。那么在这首诗中，作者把怎样的情思赋予在了这些事物上了呢？）（笛，以表示思乡之情。风，作为一种自然环境，在古诗文中有渲染气氛的作用。就如我们在现代文阅读中所说的，环境描写可以渲染气氛，烘托心情。春风，多渲染生机、活力、美好的气氛，如，这些诗句均如此。秋风，多渲染肃杀、被两个、伤感的气氛。如，这些诗句均如此。）11、到此，这首诗我们就解读完了，诗文虽短小，蕴含的内容量却很大。我们再来回顾一下诗文内容。（这张幻灯片大家可以截图保存。读PPT）12、这首诗之所以流传至今，正是因为李白寄予诗文背后的真挚的思乡情怀。古往今来，很多文人墨客也常借诗抒发自己的去国怀乡之感。有我们比较熟悉的，还有我们不熟悉却非常优美的思乡诗句，还有之前推荐给大家的两首现代思乡诗。（读PPT）有一天，同学们也会离开温馨的家，离开年迈的双亲，成为远走异乡的游子。当你想家时，那种强烈的思乡之感必将涌上心头。相信那时你会更加理解这些文人墨客的思乡情怀。13、作业（PPT）
