嘉鱼县实验小学教师信息技术应用能力提升工程培训学员考核方案一、考核原则1．平台自动考核与人工评价相结合平台自动考核学员学习和研修数据、教辅人员对学习和研修作品的考核与评价，共同构成学员的综合成绩。2．过程性考核与终结性考核并重考核内容既包括对学员学习过程的考核，如：学员在线评论、工作坊活动参与情况、校本研修活动等，又包括专题作业等终结性考核。3．合格评价与评优激励相结合既有根据考核指标对学员学习成绩的合格评价，也有根据评优细则对优秀学员进行的激励考核。二、考核细则（一）研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格（1）批阅所有学员的作业并给出批阅意见；（2）带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业；（3）组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见；（4）组织好全组教师参加线上和线下各项活动；（5）做好本组学员研修期间的考勤工作；（6）主持完成本研修组以课例为载体的设计作品实践应用和研究，采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式，组织本组成员开展协同磨课，打造精品案例（以网上教学设计、课堂教学视频（可以是片断）、观课评课报告或记录为准）；（7）符合合格学员的所有标准；2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组3.优秀研修组评价标准全组学员各模块上线学习率达100%，积极参与各项学习活动全组学员研修合格率达100%4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）先进研修组及优秀研修组长，由市教育主管部门依据先进研修组评选条件，由各市教育局按研修组数20%的比例评选。（2）优秀研修组长由省项目办颁发证书并在山东省教师教育网上公布。（二）学员学习要求与考核评价标准1.合格学员基本要求集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格（1）完成全部课程各环节必学和个人选学课程的学习，完成各模块中的后测题；（2）按照学习要求独立完成设计性作业，并被评定为“合格”以上。（3）完成问卷调查；（4）阅读每一期的课程简报与学习园地；（5）按照个人任务单的计划，在校本研修阶段，把集中研修设计的作业在教学实践应用，提交本人修改后的案例作业及校本研修总结报告；（6）积极参与，完成本人在研修组“基于技术应用的课例研究”中所承担的研修任务；（7）积极参与问答区的讨论。2.优秀学员评价标准（1）撰写并提交了高质量的作业，学习过程中获得较多奖励分（作业分）的合格学员；（2）除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如在“问答”栏目中回答学友的问题等；（3）讨论性作业发表的观点被评定为“主见贴”、“精华帖”；积极参与研修组的研讨活动，并提出有价值的意见和建议；（4）校本研修成果被评优者；（5）热心服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可（6）；积极参与本组“基于技术应用的课例研究”，圆满完成本人在课例研究中承担的研修任务。3.评价和奖励办法时间工作主题具体任务全员培训前准备课程学习熟悉平台操作，测试账号，完成选课认真学习选课指南，做好个人任务规划（任务单），设计好信息技术应用的方式、使用的技术、案例等，依据任务单完成规定学时的选课；熟悉培训课程：包括培训课程的时间安排、课后织本研修组教师把集中研修提交的作业案例应用到教学中，___________________________________________________________________________________________________培训课程的内容安排和作业要求全员培训过程中课程学习完成作业用任务单方式提交本人的研修任务规划按照课程学习流程学习，阅读简报、学习园地等按时、独立完成作业，提交作业时间为：任务单：11月5日提交，并可在集中研修期间反复修改，最终的任务单随第二次作业一并提交；参与讨论，问题问答等。修改、完善设计性作业并提交到平台检查学习任务完成的情况校本阶段（开学以后）教学应用根据个人任务单的计划，把集中研修提交的作业应用到教学中去，检验信息技术应用的效果经过实践应用后，进一步修改完善作业和基于实践应用的反思性总结，一并在平台上提交。参与本组“基于技术应用的协同磨课”，为打磨精品案例贡献智慧。（1）合格学员的...
