认识我自己【教学目标】1、认知目标：使学生能够初步了解自我，认识自我。2、情感目标：通过活动分享，使学生学会看到自己“特点”，在情感上肯定自己的“优点”，接纳和改进自己的不足。3、行为目标：学会多角度看待自己，提高学生的自我认识和自我评价能力，逐步学会接纳自己。【教学重点】通过活动分享，使学生学会看到自己“特点”。【教学难点】在情感上肯定自己的“优点”，接纳和改进自己的不足。【教学对象】小学中年级学生【学情分析】本课是针对《中小学心理健康教育指导纲要（2025 年修订）》 中，小学中段心理健康教育的主要内容包括“帮助学生了解自我，认识自我”和浙江教育出版社出版的三年级心理健康教材而设计。 随着年龄的增长，学生的思维不断进展，他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。小学中 年级的学生在集体中尚不能正确认识自己的优点，对一些优点和不足尚不能觉察，正需要周围的人予以确认的需求。本课例旨通过活动、绘画、心理故事、分享等形式引导学生正确的认识自己，欣赏自己，并且学会发现自己的特点，让优点得以强化、发扬，缺点能够正视、淡化，引促进学生自我健康进展和良好个性的形成。【教学准备】课件、课本（可自制学案）【教学过程】教学环节活动安排设计意图暖身活动——不一样的动物1、导入语——欢乐起航：其实，世界上有一个人，离你最近也最远;世界上有一个人，与你最亲也最疏;世界上有一个人你常常想起，也最容易忘记;世界上有一个人你最熟悉，也最不了解……这个人就是你自己!古希腊阿波罗神庙的门柱上刻着一句话:“认识你自己!”的确，每个人都应该尝试着认识自己，了解自己。2、欢乐暖身：不一样的动物谈一谈：在刚才的游戏中，你有什么感受？比一比：每种小动物都有自己的不同之处。你和身边的小伙伴相比，你"有哪些相同之处?又有哪些不同之处?采纳模仿动物的游戏形式，让学生初步感知每个事物都有自己的特点，引发思考。活动转化阶段活动一：欢乐测试：请你填一填，画一画活动一：通过绘画的形式，让学生从植物或者动假如用一种动物或者植物来形容自己，你会选择（ ）。这是因为请在下面方框中画出这种动物活动二：欢乐舞台：心理趣味小故事《大象艾格》课件中标红的句子，可以请学生朗诵演绎(见附件一)物寻找与自己相似的特点，初步去了解自己。活动二：师生结合趣味朗读心理故事，从小象艾格的故事中感受，每个人都有自己特点，需要不断地去发掘。活 动 工 作 阶段：欢乐分享——...
