深圳市宝安区新蕾幼儿园课程方案中五班主题探究活动—奇妙的蛋执行教师：黄燕玲、邓珍、蔡招贤时间：2012年10月奇妙的蛋一、主题由来：有一天早餐吃蛋，我无意间听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”……，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃的？”“小猫是不是不会生蛋的？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”……。原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试展开方案教学活动——奇妙的蛋，尝试让孩子深入认识“蛋”。蛋源于幼儿的生活，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与蛋宝宝的感情，打开了心智之门。不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。二、预设教育目标：1、知道母鸡有生蛋、捉虫、唱歌的本领和哪些动物会生蛋，并能探索出让蛋宝宝站起来的多种方法。2、感受歌曲的趣味性，能按乐曲节奏唱歌、做律动，表现小鸡出壳的情景。3、会边做动作边朗诵诗歌和表演故事，能用动作表现小鸡生蛋、捉虫、唱歌。4、会手口一致的点数5以内物体的数量，掌握涂色及运用材料装饰的技能5、发展团身滚及钻的动作，能积极地与材料互动。6、体验参与表演、游戏、音乐活动的乐趣及与材料互动和帮助别人的愉悦心情。三、主题网络图：四、环境设置：1、墙画：主题墙“奇妙的蛋”侧墙装饰：各种各样的蛋基本构成：蛋的秘密；生鸡蛋和熟鸡蛋。蛋的用途：蛋宝宝美食；蛋的营养；蛋壳妙用。蛋的演变过程：谁会生蛋；孵化蛋宝宝。蛋的特点：想站稳的蛋宝宝。奇妙的蛋2、区域创设：科学区：提供沙包、棉花、米、瓶盖、橡皮泥、纸等材料，引导幼儿探索让蛋宝宝站起来的多种方法。美工区：1、提供各种装饰材料，如：彩笔、各色纸片、颜料、油画棒等。2、提供橡皮泥可完成养鸡场等作品。3、提供碎蛋壳、图案底板、白胶等材料。语言区：提供蛋有关的图片、图书。角色区：1、提供有关蛋制品的包装袋、盒、黄泥做的鸡蛋。2、提供桌子、娃娃餐具、凳子、自制的仿蛋制品。表演区：提供《小小蛋儿把门开》的节奏图谱以及各种打击乐器。五、家长工作：致家长的一封信亲爱的家长：这个月我们要和孩子一起进入到“奇妙的蛋”的世界中！孩子们将要寻找会生蛋的动物。蛋宝宝里面都有什么呀？他们怎么都是圆的啊？蛋的大小怎么都不一样啊？指引孩子观察蛋的形状、大小、颜色，认识蛋的种类等，探索蛋的奥妙……这就要让小朋友动动脑筋啦，蛋是什么，可以做什么等等一系列问题都需要解答出来。当然，在孩子门探索的过程中，您会是孩子的最好帮手，希望您和我们一起也进入到奇妙的蛋的世界里！请家长配合好以下工作：1、据活动的开展情况协助收集有关活动的资料。2、请家长带小朋友去农庄参观，认识更多的蛋生动物。3、请家长带幼儿去菜市场观察市面上卖的各种蛋。同时，我们非常感谢李毅诚家长、罗俊楠家长、黄一航家长和家长为我们提供主题有关的照片、书等。六、活动内容：活动一：我见过的蛋；我认识的蛋活动由来：在最近一次分发午点时，听见一个孩子说：“今天吃鸟蛋。”，另一幼儿说：“这是鹌鹑蛋，不是鸟蛋。”“鹌鹑蛋也是鸟蛋。”……孩子们就这个鹌鹑蛋的午点进行了一番激烈讨论，于是萌生了这个谈话活动，让幼儿尽情发挥，分享各自的认知。凯瑞：我在菜场见过鸡蛋。还见过宝石蛋。心仪：鸡蛋。文馨：黄色的蛋；鱼蛋；螃蟹蛋。可欣：我见过黑色的蛋；鹌鹑蛋。佳瑶：（补充可欣的）白色...
