三年级《前滚翻》教学设计复兴镇中心小学校何洪海一、设计理念：此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。结合本教材特点和三年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种“玩”的活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：前滚翻是一项学生喜爱的体育技巧项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，在碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本节课是第一课时，重点是让学生找到合理的手臂支撑点，能低头含胸顺利的翻过去，难点是蹬地有力，团身紧滚动圆滑。跑是各种运动项目基础，作为三四年级学生身体素质主要练习项目，必须坚持经常性的训练，而学生主要的问题是小腿力量不足和手脚协调性差，训练比较枯燥，成绩提高缓慢。因此训练必须要采用多种方法，最好能结合各种游戏来激发和促进学生训练，达到事半功倍的效果。三、学情分析：三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，运动技能比一二年级有较大提高，对动作的模仿能力较强，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。本课多采用直观示范法、练习法、展示法、比赛法来激发学生的学习动机，让学生初步掌握前滚翻的动作要领，提高障碍跑的动作水平。四、教法学法：1．教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。2．学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后通过模仿、小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌握提高动作技能，培养勇敢、协作等精神。五、场地与器材准备：体操垫40块六、教学过程：（见教案）七、课堂教学效果预计：1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的情感体验。2．生理状况预测：练习密度在50——60%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率为140次／分左右。三年级《前滚翻》教案班级三年级人数40授课教师何洪海课型新授课学习阶段水平二教学内容1．前滚翻2．素质练习教学重点前滚翻时低头含胸、团身顺利翻过教学难点两脚用力蹬地、团身收腹，滚动圆滑教学目标1、认知目标：知道前滚翻的作用，掌握前滚翻的动作方法，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。2、技能目标：90%的学生初步掌握前滚翻的动作技能，提高障碍跑动作水平。3、情感目标：能遵守规则，展示自我，自觉克服运动中遇到的困难，获得愉快的情感体验。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。结构教学内容教师活动学生活动时间次数开始部分1．指定地点体委集合；2．师生问好；3．宣布学习内容、目标与要求；4．安排见习生1．教师声音洪亮，精神饱满；2．检查服装；3．安排见习生。1．体育委员整队集合，清点人数，学生按要求集合。2．学生明确本节课的内容和目标。3．见习生出列。２准备1．围绕体育馆慢跑五圈，教师领做准备活动。2.专项准备活动。1.教师监督跑步情况。2.让学生充分活动各关节。1.四列横队，一二排向后转。2.认真参与，仔细观察教师的讲解示范动作。8部分基本部分前滚翻动作要领：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。1．组织学生自由练习。2．让几位学生出来做前滚翻动作。3．教师讲解并示范完整动作。4．教师放手让学生练习并观察。5．针对学生练习中存在的问题进行讲评，再示范。6．教师组织学生出列表演，集体进行讲评。1．学生尝试练习。2．学生做前滚翻动作。3．学生认真看老师示范，...
