《游子吟》教学设计邓欢教学目标：1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的意思。2、在反复诵读中，理解诗中所表达的伟大的母爱。3、能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：在反复诵读中，理解古诗意思。体味作者所表达的思想感情，学会欣赏古诗。教学难点：能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。一、课前热身课堂三分钟，由我来主持。学生诵读国学经典《三字经》，继之讲孟母三迁的故事。二、质疑互动解诗题1.学生提问，学生回答。“游子”即出门远游的人。“吟”即轻轻地唱。2.自读古诗，要求读准确、流利、有感情，你读出了哪些内容？3.请学生说说诗中需要注意的字（易读错、写错的字）。4.采用集体读、分组读、男女赛读等多种方式反复诵读，体会诗中的感情，为下一环节做铺垫。三、反复诵读明诗意1.出示学习提示：多读几遍，读完后在小组内交流，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？我看到了一位慈母的形象。我看到了一个游子的形象。2.师评价、归纳。3.生齐读古诗，读出慈母的一份不舍、担心、牵挂和期盼。四、创设情境悟诗情1.图片与音乐相结合，师引领学生走进情境：此时此刻，如果是你，看看自己的母亲在灯下不辞辛苦的缝补衣服，你想对她说什么？2.进一步领悟“谁言寸草心，报得三春晖”所蕴含的深意。3.我能说：母亲像______________________________。五、小作家交流会生活中，妈妈为我们做了许多事，课前我们已经把最感动的事写了下来，小组内交流，然后上来汇报。六、拓展延伸分享自己搜集到的名言、格言。七、作业布置回家把这首诗献给妈妈。
