来宾市中南小学2018年秋季学期语文科教师教学工作计划表教师姓名何目学科语文班别三(5)班学生人数60学生基本情况（指本学科）本班共有学生60人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。1教材分析本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教学任务和目标（总学时数：）1、识认字250个，写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。教学进度安排表2周次教学内容训练学生能力措施检查教学效果3第一周1.大青树下的小学2花的学校1.鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。1.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。第二周3*不懂就要问口语交际习作语文园地一4.古诗三首1.抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式：开头空两格。1.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。第三周5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.*听听，秋的声音1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。第四周习作语文园地8.去年的树9*那一定会很好1.分析例文，总结日记格式，再练习写一写。.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。第五周10.在牛肚子里旅行11*一块奶酪习作语文园地快乐读书吧12.总也倒不了的老屋1.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。第六周13.*胡萝卜先生的长胡子14.*不会叫的狗口语交际习作.分析重点字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。第七周语文园地15.搭船的鸟16.金色的草地1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。4第八周复习第一第二单元通过测验检查掌握知识情况,相机调整。第九周复习第三第四单元通过测验检查掌握知识情况,相机调整。第十周其中考试复习系统复习。第十一周习作例文习作17.古诗三首18.富饶的西沙群岛1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。第十二周19.海滨小城20.美丽的小兴安岭习作1.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。第十三周语文园地21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟1.利用课件帮...
