《纸片变变变》教学设计单位：翼城县特殊教育学校教学设计者：杨晓丽学科绘画与手工年级培智一班教学内容《制片变变变》目标预设：知识与技能：A层目标：1、能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，初步探索1-2种创作方法。2、能介绍自己的作品，同时也能简单评价他人作品。B层目标：1、能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，知道1-2种创作方法。2、能在教师语言提示下，试着介绍自己的作品。C层目标：1、能在教师肢体辅助下参与撕纸活动。2、能安静地倾听。过程与方法：通过观察分析及探索发现的方法参与纸片变变变的活动，发展学生手指动作的协调性。情感态度与价值观：培养学生对撕纸粘贴活动的兴趣，感受手工创作的快乐。康复目标：通过双手配合完成撕纸动作，锻炼学生手部小肌肉，发展手指动作的协调性，提高手眼协调活动的能力。教学重点:能根据撕出的形状进行想象，添画成具体的事物，探索1-2种创作方法。教学难点：能介绍自己的作品。教学方法:直观教学法、实践体验法教学准备:彩色卡纸、彩笔、固体胶棒教学过程教师活动学生活动一、组织教学师生问好，强调课堂常规。二、导入新课同学们，看老师手里是什么?非常漂亮的卡纸，有好多的颜色，你喜欢什么颜色呢?下面请同学们仔细看，老师在做什么？教师演示：双手的拇指和食指相捏变成“小钳子”，用“小钳子”钳住纸，先慢慢地撕，再快快地撕。我们的“小钳子”真厉害，撕出了这么多不同形状的小纸片，让我们一起把它放到桌面上。三、探索发现1、教师引导学生观察请学生仔细观察小纸片，发挥想象，说一说纸片像什么，想要把它变成什么。2、教师引导学生创作教师随机抽出2-3个纸片，引导学生通过添画、拼贴等方法进行创作，请个别同学上台操作，教师对学生的表现及时给予鼓励。(强调正确使用固体胶棒、彩笔等工具)刚才这几位同学真棒呀，用小纸片创作出了这么有趣的作品，大家也来试一试吧!四、实践创作1、发放卡纸和工具。2、学生自主创作，教师巡回指导。3、指导学生将工具和剩余材料放回盒子里。老师看到大家的作品特别有创意，相信在座的老师也想看看同学们的作品，请同学们来分享一下吧。五、欣赏评议依次请学生介绍自己的作品，教师及时给予积极评价。六、课堂小结学生操作：取出彩纸，跟老师一起练习撕纸。学生仔细观察制片形状，在教师引导下给纸片添画。A类学生独立在画纸上创作作品，B类和C类学生在助教教师的半支持或全支持的情况下创作作品。A类学生能介绍自己的创作作品，同时也能简单评价他人作品。B类学生能在教师语言提示下，试着介绍自己的创作作品。C类学生安静地倾听。这节课同学们发挥想象，通过拼贴、添画等方法创作出这么多有趣的作品，老师相信大家还有更多的想法，同学们可以在活动时间继续创作，并把它放到作品展示区和大家一起分享。今天的课就上到这里，下课!
