大学支教生支教工作报告大学支教生支教工作报告在当下这个社会中,接触并使用报告的人越来越多,要注意报告在写作时具有一定的格式
你知道怎样写报告才能写的好吗
以下是我精心整理的大学支教生支教工作报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
大学支教生支教工作报告1周四下午都有件确切的事要做——支教
这是一件具有挑战性的事
为了能在三尺讲台精彩讲课,要准备很多:构思、找组员交谈、询问学生意见、看书、上网查资料、看视频、学手工制作、写教案、试讲、找小礼物送给孩子
初做支教老师时你会乐此不疲
后来,我大二
帮大一的支教组员组织教课
直接上讲台教课的机会少了,做的最多的是:组员集合、请假、帮教课人员过少的组找帮手、在课堂上维持纪律、与学校负责人接触
最快乐的是支教的路上与队友一起骑行、聊天、分享一周感悟
其中,苦恼过一阵
就是看到12级新组员教课时纪律维护不好,自己不得不板着脸帮忙维持纪律
而学生们都是,你说他一声,他就老实一下
而一次仅能关注个别人,其他学生依然下座位、聊天、扔纸团、活蹦乱跳的
我发现自己严肃过问没有效用,而且还会令学生和自己都不快乐
一次,正在苦恼孩子们的纪律时,见本地老师来看课堂,我不禁第1页共9页去找老师交谈
了解到这所郊区小学的孩子,家庭条件大都很好,家长不再对孩子的学习成绩有过高的要求,因为他们在忙于抓钱,也对孩子疏于过问,孩子学习的压力和动力都不大,反而有很多的时间去玩去惹事
孩子在学校是本地老师及时很严厉也不能完全管住学生
那么,大学生老师教课时,疏于维护课堂纪律,教课经验也不足,上课时课堂乱也就是必然结果
可我们知道,这样禀赋的学生,一方面缺乏家庭的关心;另一方面学习效果不佳
处于启蒙的时期的他们面临很大的问题哈
个人认为:学校和支教老师可以与家长沟通,提醒家长关心孩子
大学生老师教课:在于带给孩子,积极向上、阳光外向、热爱求知、愿为自己