宇宙的边疆卡尔·萨根第13课教学目标1.熟读课文，理清文章的说明层次与说明顺序2.合作探究掌握解说词的特点，明确其中议论与抒情的作用3.了解作者对宇宙和人类的认识，培养勇于探索、发现真理的精神作者简介卡尔·萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。解说词顾名思义，即口头解释说明的话，它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到宣传的效果解说词的特点1.解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键。2.解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。3.解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。整体感知，理清思路1、作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？下面给大家3分钟时间，请同学们带着这一问题认真思考，默读课文。说明顺序作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。1.从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。2.这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。宇宙星系3.现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。4.我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。5.我们现在来到我们星系的行星上我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。恒星太阳系地球作者是按照空间顺序，由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说是：先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有太阳系，再有地球宇宙星系恒星太阳系地球第一部分（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。第二部分（7-11）解说星系的组成。第三部分（12-14）介绍恒星。第四部分（15-16）介绍彗核、行星和太阳系。第五部分（17-18）写回归到人类家园。文章为什么要采取这样的说明顺序？这样的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。合作探究2．作者对宇宙有怎样的认识？【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。合作探究3．作者对人类有怎样的认识?【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？作为电...
