文言文阅读理解并翻译句子(1)VIP免费

文言文阅读理解并翻译文中的句子鲁山一高语文组教学目的准确理解文意并译成现代汉语。教学重点如何准确地翻译成现代汉语。教学难点准确地理解文意。考点解说《考试说明》在文言文阅读方面，对“句子理解”提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”句式有判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、成分省略；用法指词类的活用二是“理解并翻译文中的句子”。1．以易求难，推敲关键词语2．转换角度，辨析句式特点3．总览全文，求助于左邻右舍一、理解句子分析句子本身分析语境理解句子1．以易求难，推敲关键词语例1：（何子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未满，苟冒荣利……”全句该理解为：在州中任职有少许奉禄，（我）将禀告上司挽留你。小结：所谓以易求难，就是根据已知的信息寻求未知的。“求”的过程，就是对语句作分析的过程。2．转换角度，辨析句式特点例2：（胡）威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨（读cuàn），食毕，复随旅进道，往还如是。质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐其经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。全句的意思是：在他将要回去之先，（都督）便请假回家。小结：从分析句式入手，是理解句子的重要方法。3．总览全文，求助于左邻右舍例3：裴晋公为相，布衣交友，受恩子弟，报恩奖引不暂忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某与一二人皆受知裴公。白衣时，约他日显达，彼此引重。某仕宦所得已多，然晋公有异于初，不以辅助相许。”晋公闻之，笑曰：“实负初心。”本句的意思是：裴晋公与当初不同，不肯答应让我任辅弼之臣。（“相许”，许之，答应我）小结：“理解并翻译文中的句子”，这“文中”，强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体语境，往往是要出错的。直译为主意译为辅1、翻译句子的一大原则二翻译句子准确通达有文采2、翻译句子的三大标准第一招：字字落实第二招：文从句顺忠实于原文意思，不遗漏，不多余。明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。3、翻译句子的两大招数第一招字字落实翻译下列句子:1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。《廉蔺列传》译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。2.得楚和氏璧。译：得到了楚国的和氏璧。人名、年号人名地名官名与现代汉语义同器物名3.明年，复攻赵，杀二万人。译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。数量词字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。翻译下列句子:1.师道之不传也久矣译：从师的风尚不流传已经很久了。2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够随世事转变（自己的想法）。结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去发语词，删去助词，表提顿，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去3.盖忠臣执义，无有二心。（2007全国卷1）译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。助词,用于句首，表示要发议论，删去字字落实第二式:把无意义或没必要译出的虚词删去。翻译下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原。词类活用，形作动2.卒然问曰：“天下恶乎定？”译：突然问道：“天下怎么样才能安定?”通假字，卒--猝字字落实第三式:3.前辟四窗，垣墙周庭。译：前面开辟四个窗子，在庭院的周围砌上短墙。词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。字字落实翻译句子第一招：分三式：留删换第二招文从句顺翻译...