历史高考の小技巧一、选择题(一)类型：理解分析材料类、最佳类、因果类、推理类、概念类、比较类(二)解题步骤1.勾画关键词（信息）【时间、地点、描述主题】2.划分题目材料层次，充分理解材料【连接词、标点符号等】3.知识迁移，揣摩出题人意图【与课本主干知识相关的信息】4.分析选项错误选项的特点-不符合史实、违背历史唯物主义与辩证唯物主义的基本原理-不合符材料（与材料反映的史实不符合；选项与材料高度关联，但只能体现局部或表面，只能体现整体或主旨；选项与材料关联，但逻辑关系不成立）-不符合设问要求-缺乏比较优势，有更符合题意的选项-表述绝对化正确选项的特点（参考）-符合或体现历史学科考查原则（立德树人、核心价值、传统文化、依法治国、创新精神）Eg：C．儒学思想植根于久远的历史传统；B．人文思想根植于传统文化-符合或体现“史学核心素养”（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）Eg：A.构建与国家政权相适应的意识形态A．推动了文化的交流与文化认同常见问题-不能从总体上把握材料信息-材料信息与教材知识无法建立联系-完全凭感觉、靠推理做题-过度解读材料二、25分题步骤方法提示通览试题1.确定材料主题：所有问题要围绕主线组织答案；2.时空定位：透过材料情境，联系课本知识线索；整理思路面要宽：【背景&原因】政治、经济、思想文化、事件本身（根本、直接；内因、外因；客观、主观；历史、现实）；【变化&发展、特点】这属于（对材料）内容的概括，有几个数几个；【比较】即异同，也属于内容的概括，注意“异”要一一对应；【影响&作用】有积极，有消极，然后从政治、经济、思想方面去组织答案；【认识&启示、说明】不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课本总结出本质，可根据材料，逐一分析，生成新结论，谈评价、经验教训，切记不能没有根据地随意空谈。点要多:点数多于分数（按一点2分计）。话要短：不要纠缠在一点上太罗嗦。看清有几个小问题，防止漏答。图表题解题要遵循的三个技巧：变化看数字、答案看文字、原因看时间。书写【四化】序号化、段落化、层次化、语言学科化三、12分题(一)解题步骤1.审题，一定要看清楚题目的设问和具体的要求，尤其是设问后面括号里的要求。这一步是非常关键的，一旦做不好，就有可能导致后边做的都是无用功；2.审读材料抓关键。仔细阅读材料，从材料中获取有效信息，抓住材料的中心和关键；3.围绕中心组织答案。(二)答题模版1.是什么？【第一段】观点或修改建议2.为什么？【第二段】两个角度：原因及影响3.怎么样？【第三段】小结：上升到理论或史观的角度作简要总结四、选做题(一)改革类1.改革的原因原先制度的缺陷（从材料中找）出现新的社会情况（改革的契机或推动因素）改革者的推动作用2.对于意义/影响/作用类题目，我们可以适当总结一些术语。经济：促进了生产力发展；改善了人民生活；促进了商品、货币流通；缓和社会矛盾；促进了体制改革进程；稳定了社会经济秩序；为后世经济改革提供了借鉴；政治：改革了原有不合理制度，缓和了社会矛盾；巩固了统治；加强了中央集权；为经济发展提供了保障；提高了政治文明程度；为后世政治改革提供了借鉴；推动了少数民族的封建化进程；文化：推动了文化兴盛；提升了人民文化素养；为国家提供了大量人才；促进了民族融合，文化传播；综合：加强了政府的管理，加强了政府对地方的控制；为……的出现奠定基础，为后世……创造条件；开创……制度，对后世影响深远；移风易俗，接受了先进的汉族/西方文化。五、得高分试卷共性-完整性：要点完整，层次分明（基本观点没有遗漏）虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同-明确性：观点鲜明，分析到位（观点与材料有机结合）-逻辑性：逻辑合理，思维清晰（基本观点之间有逻辑层次）-规范性：表达规范，文段适中（版面整洁，一眼能看清）
