第八课第一框国家财政教材分析：本课是《经济生活》第三单元第八课第一框。本课主要讲授内容为国家财政的含义、作用、财政收支的内容与关系。本课知识重点及相关素材多从国家宏观调控的角度出发，逐步分析说明财政对于国民经济的调控作用。本课考核提醒以材料题为主，尤其是财政的作用。学情分析：国家财政虽然并没有脱离高一学生的实际生活，但与学生的日常契合度较低，很难从学生的实际生活中引导学生产生共鸣。高一学生对于国家财政的认识一定程度上偏向理论化，容易出现理论与现实的脱节，从而产生困惑。教学目标知识与技能：识记：预算、结算、财政的含义和实质；财政收入和支出的含义及具体渠道理解：财政的三大作用；理解影响财政收入的主要因素；了解财政收支的对比关系初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；运用：结合时事政治，分析国家财政的措施属于财政的哪一项作用，并提出合理化的建议过程与方法：预习检查、总结疑惑，情景导入、展示目标，合作探究、精讲点拨情感、态度、价值观：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。重难点重点：财政的三大作用；难点：财政的三大作用；影响财政收入的因素教学方法：情景教学；归纳教学；讨论教学教学过程导入新课：假如你是某雪冰城的大boss，疫情期间你的奶茶销量惨淡，店面亏损严重，房租又贵死个人，你该怎么办？学：结合书本，分析问题。向政府寻求帮忙教：但假如政府现在并没有钱，只能在旁边给你们打气加油，你们的问题又该怎么办呢？学：结合书本，分析问题教：现实中，疫情期间是政府承担了一部分商家的房租问题，假如政府真的没有钱，那么这些商家的问题可能会更严重。所以我们要清楚，国家财政存在是必要的，国家必须要掌握和消费一部分社会财富，这是为了更好的履行对内对外的职能。接下来我们看国家财政是如何起作用的1.财政及其作用教：国家财政的每一笔开支是不是完全由自己决定？学：结合书本与时政，分析问题教：每年的全国人大会议召开时，我国政府都会向全国人大汇报工作，其中就包括财政的预算和决算，例如2020年5月25号的十三届全国人大第三次会议。从这里我们可以看到，国家财政每一笔开支都需要谁的同意？学：结合书本，分析问题。全国人大代表，或者说全国人民教：没错，国家财政既收之于民，也要用之于民。例如案例一：国家卫健委通告所有贫苦人口已纳入基本医疗保险范围。大家思考，为什么财政要向贫困人口倾斜？为什么不把这些钱投入热门行业？学：结合书本，讨论作答教：这里我们既可以从国家性质的角度出发解释，也可以从消费的角度出发。只有社会总体消费水平合理，我们的经济才能真正地稳健发展，而从国体来看，人民包括贫困人口都是国家的主人，我们应该解决贫困人口的问题。这一点体现了财政促进社会公平、改善人们生活的物质保障作用。在我国这一类的社会保障是不是只有一种？学：结合书本与生活实际，分析作答教：在我国对于社会保障是由一套体系，其中包括社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚。这些分别对应不同的群体，以解决不同类型的问题。例如2020年8月10日财政部部长刘昆发言称脱贫攻坚、基本民生等重要领域支出都得到了有力保障，其中社会保障和就业支出增长了1.7%，不仅如此财政在卫生健康支出完成预算的56.3%，农林水支出增长7.9%，住房保障增长8.3%。上述一些列的财政支出都与扶贫或疫情相关，为什么国家财政要加大支出？单依靠市场能不能完成这些问题？学：结合书本，讨论分析教：我们可以这样假设，贫困地区或疫情重灾区的市场能不能迅速地让投资者收益？学：结合书本，讨论作答教：答案可能是不一定，这些地区对于物资和资金的需求量很大，且短时间内未必有反馈所以单靠市场不能解决这些问题，需要国家财政进行宏观调控，进行合理的资源分配。除此外，面对一些大型的建设工程，一般的企业很难承担，同样需要国家财政进行宏观调控我们以成都地铁为例。成都18号线工程的承包中标候选人中，前三名都是国企，也就是...
