独山小学提升工程2.0整校推进工作方案县（区）蕲春县学校彭思镇独山小学负责人刘远海手机13477626668一、学校教育信息化基本情况学校概况与环境条件我校共有1-5年级五个教学班，教师10人。所有教师都安装有班班通设备，有六台办公电脑。教学楼和办公楼开通有线网络，无线网络校园全覆盖。全体老师都能熟练使用班班通设备。下面是我校信息化环境情况：学校信息化教学环境条件一览表维度内容具体情况网络条件学校互联网情况宽带100兆WIFI覆盖情况70%校园覆盖硬件环境学校多媒体（白板）教室100%教室有一体机和电子交互白板配备平板电脑等学生终端教室无教师配备办公电脑比例每班一台备课电脑计算机房无3d打印机无创客教室无机器人教室无软件平台教学平台县智慧教育云平台阅卷平台无教研平台电子备课平台办公平台无其他如：VR/AR/虚拟仿真实验室等无二、提升工程2.0整校推进目标1.组建“骨干引领”的研修共同体，初步建立校本教学微课程资源库，努力实现学生学习方式以及教师教育教学模式的创新。2.围绕学科课程标准，从课堂教学实际问题出发，以观课议课、课例研究为主要形式，促进教师“学、思、研、行”一体化。3.促进不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有基础上有所提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合。三、校本研修工作计划（一）组织分工1.领导小组组长:（校长）刘远海副组长:（主管教师培训副校长）叶文龙组员：王晶（教研主任）、王强（信息中心主任）、王晓翠（学科骨干代表）职责：全面负责提升工程2.0部署和推进工作，制定整校推进工作方案，总结在培训开展过程中的经验和问题，完成整校推进工作总结。2.考核小组组长：叶文龙成员：王晶/叶峰/叶志勇/王强/王晓翠/（各教研组、年级组、行政管理部门负责人）职责：制定各教研组（处室）校本研修计划，确定研修主题，10月底前提交给学校领导小组。设定考核评价及激励机制，组织开展校本应用考核，按要求提交优秀案例成果。3.协助小组组长：王晶（教研主任）组员：王强/王晓翠职责：组织教师参加信息技术应用能力提升培训，并发挥示范引领作用，通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式带动引领全员顺利开展培训。（二）研修主题在研究教材、研究学生以及学习网络课程的基础上，利用信息化手段，结合学科主题，形成教学案例成果。1.各学科研修主题：小学部：数学：运用交互电子白板游戏提高学生运算思维语文：以极简技术创设情境类教学资源英语：利用趣配音进行口语阶段测试与评价科学：以iBook承载科学史引导学生探究学习道法：利用手机投屏清晰展示促交流体育：运用信息技术辅助掌握技术动作音乐：运用信息技术解决相似乐句的音准问题信息：技术支持的信息技术学科学业评价美术：利用交互电子白板技术促进课堂生成与展示书法：利用书画软件进行临帖教学及时反馈2.学校推荐微能力点网络课程学校管理员在平台推荐教师全员重点观看8个微能力的网络课程，每位教师从以下8个微能力点中选择2个微能力点网络课程作为必修课，其他28个微能力点课程可自由观看，但不计入总成绩。教学设计：A6—技术支持的课堂讲授A11—评价量规设计与应用B2—微课程设计与制作B3—探究型学习活动设计学法指导：B4—技术支持的发现与解决问题B7—家校交流与合作B1—技术支持的测试与练习B9—自评与互评活动的设计与组织（三）研修活动学时序号研修活动学时1参加学校提升工程2.0整校推进工作总动员会22以教研组（处室）为单位制定并提交切实可行的研修计划23全体教师参加学校组织的全员培训2次（网络在线培训、区（县）指导专家或企业培训师到校培训）64教研组（处室）校本研修展示及案例材料提交（案例材料包括教案、学案、课堂实录、听评课记录、课后反思等）45每位教师按要求参加教研组开展的校本研修活动，每个教研组开展不少于2次研修活动。（提前公布研修时间安排，各教研组做好考勤统计，学校管理团队进行过程性督导）6（四）阶段工作安排1.混合式研修阶段（11月20日前完成）①开展网络课程学习，重点学习微能力点网络课程。②信息技术能力强的教师分享教学中信息化手段使用心得。③学校骨干、...
