本课的设计一、教材内容：1、跑：50米途中跑2、游戏：不同形式的滚翻二、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，国家教育部《“体育与健康”课程标准》为依据，按水平二课程要求，结合我校特点开展特色教学。强调在教学中以学生为主，发展学生个性，培养学生的创造精神和实践能力。三、本课的设计思路：本课的设计根据学生好玩、好思考，勇于尝试和向困难挑战的特点，改变以往教师教，学生学的传统教法，充分发挥学生的主体作用和实践能力。在教学中以教材“途中跑”为载体，以情景教学法为桥梁，通过教师启动、引路、调控作用，保证教学秩序的正常运转和主体角色的合理转变。在游戏滚翻练习中，以学生自我锻炼为主，教师辅导为辅，让学生在“自由、愉快、合作”的教学气氛中体验体育运动的乐趣。通过学生自我创编，组内交流、相互观察、合作探究和分层展示等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，从而满足学生“玩中学、导中练”的心理需求，学会和掌握“玩”的方法，促进学生身心的全面发展。佛山市顺德区龙江实验学校四年级体育课教案龙江实验学校沈树旺教学目标认知目标：掌握途中跑的基本方法和养成正确的奔跑姿势，体验跑的乐趣；学会各种滚翻的游戏方法。能力目标：发展速度、灵敏等身体素质，提高快速跑的能力。情感目标：培养学生坚强的意志、敢于竞争、勇于进取的跨世纪新型人才。学习内容1、跑：50米途中跑2、游戏：不同形式的滚翻场地器材1、角旗2—4面2、小体操垫6—12块教学顺序课堂常规队列、队形练习→拍手操→身体素质练习→学习途中跑→不同形式的滚翻→放松练习→教师评价顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习运动参与技能心理、社会适应负荷一8'1、所有学生听音乐完成队形变换。2、学生随音乐节奏完成热身活动。1、培养良好的组织纪律。2、提高学生兴奋性。3、体验动作和音乐的美，调动学生情绪。小中1、学生进入指定场地。2、师生问好。3、队列练习。4、拍手操：①伸展运动②体侧运动③踢腿运动④全身运动⑤跳跃运动5、诱导练习：①原地屈肘摆臂。②原地高抬腿跑。1、提出学习的目标和内容。2、提示完成队形变换。3、教师引导音乐指挥。1、听音乐完成队形变换。2、动作舒缓有节奏。3、集体练习。○○○○○○○○╳╳╳╳╳╳╳╳△图一顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习运动参与技能心理、社会适应负荷二18'全体学生能在教师指导下较熟练地掌握途中跑的技术动作要领，积极主动创造性地练习。1、激发学习兴趣，明确学习目标。2、调动学生积极性，发展学生的运动能力，提高学生的综合素质。较大学习50米途中跑技术；重点：提腿送髋，后蹬有力。难点：蹬摆动作协调，自然放松。1、教师讲解、示范正确的动作要领。2、学生示范、教师讲评。3、分组进行练习。1、学生四路纵队按右图依次练习。2、正确领会动作技术要领，合理运用动作技术。╳╳╳╳╳╳╳╳图二三10'1、遵守游戏规则。2、全体学生积极参与，提高身体素质。3、在教师的指导下提高安全意识。4、应用所学运动技能参与活动并在原有的基础上提高技能。1、培养学生不怕困难，勇于挑战的竞争意志，团结协作精神。2、培养学生创新合作精神。3、发展身体协调性和灵活性。中游戏：不同形式的滚翻：1、教师以不同形式摆放4-5个垫子。2、学生组内设计手摸垫子做任何形式的滚翻。1、教师提出学习目标，内容和要求。2、将学生分成2-4组，利用2-4个游戏场地和数块垫子进行练习。1、明确游戏方法和规则，小组讨论协商，布置场地。2、各小组小结，改进方法，巧夺胜利。3、自娱、自乐、关心同伴、爱护同伴。图三顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习运动参与技能心理、社会适应负荷四4'全体学生能在教师的指导下积极放松。1、学生在优美、宽松的环境中调整身心。2、学生体现运动带来的愉悦感。小1、集体放松。2、教师评价。3、布置课外练习和收拾器材。音乐伴奏下教师引导学生放松活动。要求：动作轻松自然，消除运动疲劳。○○○○○○○○╳╳╳╳╳╳╳╳△图四课后记载运动负荷曲线图练习密度:45±5%；平均心率:140±5次/分强度指数:1.6—1.7051015202530354016014012010080
