第五节摩擦力第一课时«滑动摩擦力»教案执教者：仓山镇中刘继国教学目标：知识与技能：1、知道什么是滑动摩擦力，了解滑动摩擦力的方向，作用点。2、通过实验探究了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。过程与方法：1、经历影响摩擦力大小因素的研究2、学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力情感态度与价值观：培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关教学难点：摩擦力的大小的影响因素教学方法：探究、小组合作、讨论教学过程一．情景导入生成问题男与女生进行拉力比赛，学生观察并发表意见。引入：拉力比赛中还有摩擦力的大学问呢！今天我们一起学习第五节——摩擦力。二.探究一滑动摩擦力1．随堂实验：将手掌用力压在桌面上拖动，有什么感受？2．什么是滑动摩擦力？滑动摩擦力的方向如何判断？滑动摩擦力的作用点在哪里？一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反；滑动摩擦力的作用点：在接触面上。三.探究二影响摩擦力大小的因素3．实验探究：探究影响摩擦力大小的因素。提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？猜想假设：滑动摩擦力可能与压力大小，接触面的粗糙程度，接触面积大小，物体运动速度.......有关。实验器材：弹簧测力计、长方体木块、长木板、毛巾，钩码。实验装置：[来源:Z。xx。k..X实验步骤：1．将一个长方形木块平放在光滑木板上，用弹簧测力计缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。2．在木块上加一个钩码，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力4.将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块分别以较小，较大的速度匀速运动，读出两次的拉力；设计实验表格：次数实验条件弹簧测力计示数F／Ｎ压力情况接触面粗糙程度物体运动速度接触面积①②③分析实验数据，得出实验结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与接触面积大小和物体运动速度无关。四.交流与合作分小组讨论：实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进以减小误差？五.当堂演练达成目标1、用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N，它受到的摩擦力大小是()A、6NB、5NC、1ND、11N2.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在水平面上做运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于。(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。六总结本节课的知识点七.课后作业练习册第五节第一课时作业板书设计7.5摩擦力滑动摩擦力一．定义二．方向：与相对运动方向相反。三．作用点：在接触面上。四.影响滑动摩擦力大小的因素1.压力大小2.接触面的粗糙程度
