Flash动画补间教学反思——何小漫(2012-05-0420:06:47)转载▼标签：运动的篮球知识点运动物体引导教育分类：教育心得为培养学生的创作意识和动手能力，结合学生的兴趣爱好和学校现有设备，我们开展了《flash动画教学》。经过几个星期的教学，学生对flash这个软件已不陌生。我是从flash的“静态功能”入手，也就是先向同学们介绍flash制图与绘图的功能。在这部分主要是让学生学习和掌握flash工具箱中的各个工具的功能，为过度到“动态功能”——制作动画打好基础。本节课主要介绍flash动画中三种基本动画中的第三种——动画补间。在此之前，学生已经学习掌握了前两种动画：逐帧动画和形状补间。而本节课的难点是在掌握动画补间之外，引入引导层的概念和使用方法本节课采用任务驱动，通过让学生逐步完成《运动的篮球》实例展开教学。任务一：实现篮球在地平线上从A“移动”到B。这个任务要求比较低，要求学生在起始和结束关键帧之间添加“动画补间”，还未涉及到补间属性面板中的参数。因为学生已经有创建“形状补间”的基础，所以这个知识点对学生来说并不难。接下来让学生打开“属性”面板，使用面板里面的“缓动”和“旋转”属性，体会不同的参数设置得到的效果。学生自己尝试之后，他们得出的结论是：“缓动”能起到是运动“加速”和“减速”的效果；“旋转”能让运动物体做出“顺时针”与“逆时针”的效果。通过让学生自主探究，他们能把这个知识点掌握地更深刻。任务二：要求学生实现“从C投篮——篮球在A直线弹后起落下——滚回并停在B”。这个运动路径正是根据学生刚刚学习掌握的“动画补间”“缓动”“旋转”设计的，目的在于让学生及时复习所学知识又能获得成就感。在这部分的练习操作中，我发现很多学生都能够很快完成基本的操作，证明他们已经能够比较好的理解了刚刚所讲的知识点，只有少部分学生对这三个知识点存在疑问。任务三：让篮球运动符合运动原理。播放同学刚刚作出的篮球运动的效果，我会让学生思考：这样的篮球运动是否符合你平时看到的样子。学生思考之后得出的结论是：投篮的时候篮球会画出一定的弧度。根据他们的回答，我引入“引导层”的作用：让运动物体按一定的路径运动。这个知识点是本节课的难点，不过篮球的例子能让学生对“引导层”有一个比较直观的认识。在创建“引导层”的时候，我跟学生反复强调：或者让学生尝试把“引导层”放在被引导的运动层下面会出现怎样的效果，让学生在尝试错误的过程中明白“引导层”顺序的重要性。在绘制引导路径的时候提醒学生使用之前学习的绘图的方法：直线和选择工具。本节课就是围绕《运动的篮球》这个实例展开的，把实例分层三个阶段即三个任务，并且三个任务都是递进的关系。把所有知识点合理地分配到各个任务中去，便于学生理解和消化。
