2020轻奢/沉稳/内敛/专注湖南省株洲市攸县网岭镇中心小学叶卫东我的学习成果展示目录《7的乘法口诀》教学设计教材分析目标设计教学流程教学的反思教材分析在前面单元的学习中，学生已经对乘法的有关知识有了比较清晰的认识，对口诀的编制已经不是很陌生了，所以在探究7的乘法口诀时，学生不会特别困难。教材首先通过一副同学们玩七巧板游戏的主题图创设情境，引导学生根据图案个数计算出所需七巧板的块数，在此基础上根据乘法的意义列出乘法算式，然后再编写7的乘法口诀。在教材中我们应该看到，绝大部分的算式和口诀都是不完整的，在学习中我们要注意引导学生自主地开展学习，要在理解口诀的来源上多下一些功夫。7的乘法口诀目标设计通过学习活动，培养学生的实践动手能力，观察能力，类推能力和探索意识。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。让学生懂得生活中处处都有数学，培养学生学习数学的兴趣。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。动手操作法，观察讨论法，自主学习法，讲授法。七巧板小黑板过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教具知识与技能教学流程页数25课前准备创设情境导入新课探究学法练习我们所要做的就是添加内容到这个模板里面，使我们的要表达的内容构思更专业化、可视化进而达到快速传播的目的。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。复习旧知，巩固对乘法的认识和2-6的乘法口诀的记忆学习效果测评板书设计调动学生的积极性，为学习新知做好准备探究学生对7的乘法口诀的理解，加深对口诀的记忆采取多样的形式和手段帮助学生熟记7的乘法口诀巩固新知，加强记忆总结全课同时揭示课题，有助于牢固学生的记忆简明扼要整理课堂主要内容，加强学生记忆教学设计课前准备教师活动学生活动设计意图及说明一、复习铺垫1．指导学生进行口算练习。组织集体订正。2．指导完成看图写算式，并说出口诀。1．口算4×35×43×44×65×52×64×45×36×5○○○○○○□×□=□○○○○○○□×□=□○○○○○○口诀：复习旧知，巩固对乘法的认识和2-6的乘法口诀的记忆。教学过程二、创设情境，导入新课（教师出示七巧板学具）这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这神奇的图形就会拼出许许多多美丽的图案。现在请小朋友拿出自己的七巧板动手摆一摆，拼一拼，看看你们能拼出哪些可爱的图案？三、探究新知，熟记口诀1．欣赏学生拼出的图案，师生共同选出7个最美的图案。学生倾听学生动手拼图案学生欣赏并选出最美的7个图案创设情境导入新课，调动学生的积极性，为学习新知做好准备。教学过程教师活动学生活动设计意图及说明2．探索7的乘法口诀。①有这么多美丽的图案,老师很想知道摆这些图案一共用了多少个七巧板?同学们,你们有哪些好办法吗?②学生自主选把方法。③以7连加的方法为例算。引导学生完成下表：④探索发现了什么？在小组内交流，汇报。⑤根据学生的汇报，写出乘法算式，编出口诀？⑥教师板书算式和乘法口诀。⑦巩固强化。四、学习效果测评。五、总结全课，揭示课题，今天我们学习了什么？这就是今天我们学习的内容。板书：7的乘法口诀。学生列举①一个一个地数。②7个7个地数。③可以用7+7+7……来计算。学生独立在书上填。学生交流，汇报。学生写算式，编口诀。学生练习学生练习学生发言探究学生对7的乘法口诀的理解，加深对口诀的记忆。采取多样的形式和手段帮助学生熟记7的乘法口诀。巩固新知，加强记忆。总结全课同时揭示课题，有助于牢固学生的记忆。板书设计7的乘法口诀乘法算式乘法口诀1个71×7=77×1=7一七（）2个72×7=7×2=二七（）3个73×7=7×3=三七（）4个74×7=7×4=四七（）5个75×7=7×5=五七（）6个76×7=7×6=六七（）7个77×7=（）设计意图及说明简明扼要整理课堂主要内容，加强学生记忆。图案个数1234567块数这节课，我创建了一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的...
