《炮兽》教案【教学目的】1、了解雨果的小说艺术特色。2、领会作品的内容和题旨。3、分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用。4、理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。【教学重、难点】结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景设置的功能。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入新课：当英法联军火烧圆明园时，他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮暴行的西方作家。他死时，法国举国志哀，上百万人为他送葬。他就是维克多·雨果。今天，我们一起学习他著名长篇小说《九三年》中的一个节选片段——《炮兽》（板书）看看这部作品为我们描写了怎样的场景，表现了怎样的人物形象。二、相关介绍：1、关于作者：维克多·雨果（1802—1885），19世纪法国浪漫主义文学最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是“人道主义、反对暴力、以爱制恶”，他一生饱受宠辱，当过法兰西学院院士、上院议员，也被迫流亡海外长达19年。在艰苦的流亡生涯中，他笔耕不辍，始终不向强权屈服，坎坷的人生遭遇为他的写作积累了丰富的阅历。长篇小说代表作：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》（人道主义思想的颠峰之作）。2、关于小说：（参看教参）三、内容探究：生字注音。（见课本）学生快速阅读小说，用简要的语言复述主要情节内容。明确：在一艘趁夜色准备驶往法国的军舰上，一尊挣断了铁链的大炮在舱内横行肆虐，不仅给军舰造成了极大的破坏，而且碾死了五个水手，没有人敢上前去阻止大炮，整个军舰笼罩着恐怖的气氛。在危急关头，队长挺身而出与这头脱缰凶猛的怪兽展开了生死较量，在一个被称为乘客的“老人”的帮助下，终于制服了这头怪兽。立功的炮队队长最后却被那神秘的老人下令处死。（师）说：电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续而成。场景（场面描写）是小说的最小构成因素，与单纯的环境描写不同，场景是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的横截面。比如,晚餐、宴会、战斗等。问1：《炮兽》这篇小说可以分为哪几个场景？试分别概括。明确：《炮兽》这篇小说有三个场景——场景一：(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)炮兽肆虐，惊心动魄。场景二：(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”)人兽大战，紧张激烈。场景三：(从“斗争结束了”到结尾)赏功罚罪，跌宕起伏。（师）说：雨果在《克伦威尔·序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”这就是他著名的创作主张——“美丑对照原则”，“对照法”是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用“对照法”的，下面让我们一起来探究。探究第一幅场景。问2：第一个场景中，作者用了哪些修辞手法来描写“炮兽”的疯狂肆虐？试举例分析这样写有什么好处。明确：作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写那尊失控的“炮兽”的。比喻——“这件沉重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去……像一支箭似的从船的一端射到另一端”，生动形象地写出了失控的大炮在船甲板上随意滚动、无比迅疾的特点。拟人——“它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情了”，生动形象地写出了失控的炮兽疯狂肆虐、为所欲为、无情摧毁一切的特点。比喻、排比——“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”生动形象地从各个方面突出了“炮兽”的特点。问3：作者为什么要这样描写“炮兽”？明确：作者运用各种修辞手法来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是强大、凶暴、残忍，就越显得人的渺小、无能、懦弱。两者之间显出一种强烈的强弱对比，也为“乡下人”和...
